Geri Dön

Communicative approach as an English teaching method: Van Atatürk Anatolian High School sample

İngilizce öğretim metodu olarak iletişimci yaklaşım: Van Atatürk Anadolu Lisesi örneği

PDF İndir

  1. Tez No: 313961
  2. Yazar: EMRULLAH ŞEKER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İLKER AYDIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İletişimci Dil Öğretimi, İletişim Yetkinliği, İletişimci yaklaşım, İngilizcenin İkinci Dil Olarak Öğretimi, İngilizcenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi, İkinci Dil Öğretimi, Yabancı Dil öğretimi, Communicative Language Teaching (CLT), Communicative Competence (CC), L2 Teaching, Second Language Teaching, Second Language Acquisition, English as a Second Language (ESL), English as a Foreign Language (EFL)
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

İletişimci dil öğretimi, yabancı dil öğretiminde en etkili yöntemlerin başında gelmektedir. Yabancı dil öğreniminin önemi ve Türkiye'de verimli dil öğretimi konusundaki tartışmalar dikkate alındığında, bu çalışmanın alana önemli bir katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu araştırma, Orta Öğretim Kurumları Genel Liseler İngilizce Öğretim Programında İngilizce öğretim yöntemi olarak kullanılan İletişimci Yaklaşımı genel hatlarıyla tanıtarak işlevselliğini değerlendirmektedir.Çalışma, Van ili Atatürk Anadolu Lisesi 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. Araştırmanın başında, nicel araştırma yöntemine dayalı örnek bir seviye ölçme sınavı yapıldı. Elde edilen sonuçların İletişimci Dil Öğretimine dayalı Orta Öğretim Kurumları Genel Liseler İngilizce Öğretim Programında hedeflenen kazanımlarla örtüşmediği saptandı. Dil eğitimi alan kişilerin çoğunlukla daha önce çalışılan ve sıkça kullanılan gündelik kalıplaşmış ifadeleri söyleyebildikleri; oysa üretkenliğe dayalı, daha önce denemedikleri yapıları ve değim özelliği taşıyan ifadeleri söyleyemedikleri veya söylemekten çekindikleri sonucuna varıldı. Yabancı dil öğretim yöntemi olarak kullanılan İletişimci Yaklaşımda özellikle ana dilin hiç kullanılmadığı, hedef dille bir bağıntısı yokmuş gibi anlatıldığı ve hedef dilin son derece yapay bir şekilde sunulduğu görüldü. Ayrıca, literatürdeki diğer çalışmalarla, konu hakkındaki farklı görüşlere de yer verilerek çalışmanın sonunda, iletişimci yaklaşım açısından elde edilen olumsuz sonuçların olası nedenleri üzerinde duruldu ve birtakım önerilerde bulunuldu.Bu araştırma, Türkiye'de daha etkin bir dil öğretiminin gerçekleşmesi için iletişimci dil öğretim modelinin ancak sınırlı bir şekilde, belli başlı konularda kullanılması gerektiğini ve yabancı dil öğretiminde ana dilin de bir öğretim aracı olarak kullanılmasının ikinci dil edinimini oldukça kolaylaştıracağını vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

The Communicative Language Teaching (CLT) has been one of the most dominant methods in EFL communities. Considering the importance of foreign language teaching and the discussions about the productive language teaching in Turkey, this study is thought to provide significant contributions to the field. This study is to introduce the Communicative Approach which is used as a principle English teaching method in Secondary Schools English Teaching Program for High Schools with its mainlines and evaluate its usefulness.The study covers the 10th, 11th, and 12th grade students of Van Ataturk Anatolian High School. In the initial stage of this study, a sample level test based on quantitative data collection was given. However, at the end of the study, it was found out that there was a discrepancy between the principal target benefits of Secondary Schools English Teaching Program for High Schools which is principally based on CLT and the results obtained. It was found out that majority of the language learners could only utter daily or structural expressions mostly studied beforehand or often practised but could not or regret to reproduce those never experienced or those depending on creativity. It was also revealed that particularly the first language was rarely used; the target language was presented quite artificially and instructed as if it did not have any common features with the first language in Communicative Approach used as a second language teaching method. Furthermore, at the end of the study, the possible reasons for these negative results obtained in terms CLT were evaluated and some suggestions were put forth, by citing other studies and opinions on this field.This study suggests that communicative language teaching should only be used on limited certain subjects in order to achieve a more efficient language teaching system in Turkey and it will make foreign language acquisition quite easy to use first language as a means of teaching material.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    913193

    Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs

    Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması

    NAZLI GÖKALP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ELİF ÖZTÜRK

  2. Tez No

    801535

    Pîvandina şiyanên gihandinê -mînak: Xwendekarên zanîngeha Dihokê-

    İletişim becerilerinin ölçülmesi -Dıhok Üniversitesi öğrencileri örneği-

    HAKAR SAFAR MAHMOOD MAHMOOD

    Yüksek Lisans

    Kürtçe

    Kürtçe

    2023

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Kürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı

    ASSOC. DR. KENAN BULUT

  3. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    354878

    Yabancı dil eğitiminde konuşma zorluğunun aşılması açısından iletişimsel dilbilimin önemi

    The importance of communicative linguistics in terms of ovewhelming difficulty in speaking in foreign language training

    AHMET KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Alman Dili ve EdebiyatıSakarya Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. NURHAN ULUÇ

  5. Tez No

    868788

    İngilizce Öğretmenlerinin Derslerinde Dil Bilgisi Konularının Öğretilmesinde Kullandıkları Yöntem ve Teknikler: Fethiye İlçesi Örneği

    The Methods and Techniques Used by English Teachers in Teaching Grammar Subjects in Their Classes: The Case of Fethiye District

    ALEYNA YEŞİLKAVAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYNUR PALA

Geri Dön