Geri Dön

Comparison of linear and adaptive versions of the Turkish pupil monitoring system (PMS) mathematics assessment

Türkiye öğrenci izleme sistemi (ÖİS) matematik değerlendirmesinin bilgisayar ortamındaki lineer ve bireyselleştirilmiş test versiyonlarının karşılaştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 318885
  2. Yazar: SEMİRHAN GÖKÇE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GİRAY BERBEROĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğrenci izleme sistemi, bilgisayar ortamında bireyselleştirilmiş test, yetenek kestirim yöntemi, test sonlandırma kriteri, açığa çıkma ve içerik kontrol stratejileri, Pupil monitoring system, computerized adaptive testing, ability estimation method, termination criteria, item exposure control and content control strategies
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

Klasik test kuramı çatısını kullanan lineer testler bilgisayar teknolojisindeki gelişmelerden önce test uygulamalarında sıklıkla kullanılmaktaydı. Uygulama öncesinde katılımcılara hangi soruların yöneltileceğinin bilindiği bu testlerde öğrencilerin yetenek düzeyindeki çeşitlilik nedeniyle farklı zorluk düzeyinde birçok soru bulunmaktadır. Klasik kağıt-kalem uygulamasında, öğrencinin düzeyine uygun olmayan çok kolay ve çok zor soruların aynı testte kullanılması zaman ve işgücü kaybını da beraberinde getirmekte öğrencilerin yanıtı tahminle bulmasına olanak sağladığı gibi sınav esnasında öğrencinin konsantrasyon kaybına da yol açabilmektedir. Lineer test uygulamasından farklı olarak öğrencinin yetenek düzeyine uygun güçlükte soru yöneltilmesi bilgisayar ortamında bireyselleştirilmiş (BOB) testlerin temel prensibi olarak tanımlanabilir. Madde Tepki Kuramı (MTK)'nı kullanan bu testlerde yetenek düzeyinin tahmin edilmesi; madde seçimi, yetenek kestirim yöntemi, test başlangıç ve sonlandırma kriterlerinin tanımlandığı algoritmalar ile mümkündür.Bu çalışmanın amacı Öğrenci İzleme Sistemi (ÖİS) matematik değerlendirmesinin bilgisayar ortamında bireyselleştirilmiş test olarak uygulanabilirliğini araştırmaktır. Bu nedenle çoktan seçmeli soruların kullanıldığı gerçek BOB test uygulaması tasarlanmış ve ÖİS sonuçlarıyla karşılaştırılabilir sonuçların alınıp alınmadığı incelenmiştir. Sonrasında ise çoktan seçmeli ve açık uçlu soru verilerinin kullanıldığı Monte Carlo ve Post-hoc simülasyonları kullanılarak birçok senaryo tasarlanmış ve en uygun BOB test uygulama algoritması belirlenmiştir. Bu simülasyonlar test başlangıç ve sonlandırma kriterleri, yetenek kestirim yöntemleri ve açığa çıkma/içerik kontrol stratejileri olarak belirtilebilir.Çalışmadan elde edilen bulgulara gore ÖİS matematik değerlendirmesi için en uygun algoritmanın Weighted Maximum Likelihood (WML) yetenek kestirim yönetimi olduğu, testin kolay soruyla başlandığı, yetenek kestiriminin 0.30 standart hata ile hesaplanınca testin sonlandığı ve açığa çıkma/içerik kontrol stratejilerinin her ikisinin birden kullanılması olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Until the developments in computer technology, linear test administrations within classical test theory framework is mostly used in testing practices. These tests contain a set of predefined items in a large range of difficulty values for collecting information from students at various ability levels. However, placing very easy and very difficult items in the same test not only cause wasting time and effort but also introduces possible extraneous variables into the measurement process such as possibility of guessing, chance of careless errors induced by boredom or frustration. Instead of administering a linear test there is another option that adapts the difficulty of test according to the ability level of examinees which is named as computerized adaptive test. Computerized adaptive tests use item response theory as a measurement framework and have algorithms responsible for item selection, ability estimation, starting rule and test termination.The present study aims to determine the applicability of computerized adaptive testing (CAT) to Turkish Pupil Monitoring System?s (PMS) mathematics assessments. Therefore, live CAT study using only multiple choice items is designed to investigate whether to obtain comparable ability estimations. Afterwards, a Monte Carlo simulation study and a Post-hoc simulation study are designed to determine the optimum CAT algorithm for Turkish PMS mathematics assessments. In the simulation studies, both multiple-choice and open-ended items are used and different scenarios are tested regarding various starting rules, termination criterion, ability estimation methods and existence of exposure/content controls.The results of the study indicate that using Weighted Maximum Likelihood (WML) ability estimation method, easy initial item difficulty as starting rule and a fixed test reliability termination criterion (0.30 standard error as termination rule) gives the optimum CAT algorithm for Turkish PMS mathematics assessment. Additionally, item exposure and content control strategies have a positive impact on providing comparable ability estimations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    721738

    A high-order finite-volume solver for supersonic flows

    Ses üstü akışlar için yüksek mertebe bir sonlu hacim çözücüsü

    GREGORIO GERARDO SPINELLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Astronomi ve Uzay Bilimleriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Uçak ve Uzay Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAYRAM ÇELİK

  2. Tez No

    740814

    Design of nonlinear PID controller for drilling rig with robust and adaptive control for all operating modes

    Tüm çalışma modları için sağlam ve uyarlanabilir kontrollü sondaj teçisi için doğrusal olmayan PID kontrol cihazı tasarımı

    MUHAMMAD NOUMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiAtılım Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET EFE ÖZBEK

  3. Tez No

    223748

    Betonarme binaların deprem performanslarının doğrusal ve doğrusal olmayan yöntemler kullanılarak belirlenmesi ve karşılaştırılması

    Comparative study of seismic performance of reinforced concrete buldings according to the linear elastic and non-linear elastic methods

    MEHMET GÖKHAN GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Deprem Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KADİR GÜLER

  4. Tez No

    798375

    Robust and intelligent control of unmanned aerial vehicles

    İnsansız hava araçlarının akıllı ve gürbüz kontrolü

    ABDURRAHMAN BAYRAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ÖNDER EFE

  5. Tez No

    179862

    Akustik eko yok etme uygulamasında doğrusal ve doğrusal olmayan yaklaşımlar

    Linear and nonlinear approaches in acoustic echo cancellation application

    TUĞBA ÖZGE ÖZDİNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. RIFAT HACIOĞLU

Geri Dön