Speaking portfolios as an alternative way of assessment in an EFL context
Yabanci dil olarak İngilizce öğrenme ortamında alternatif bir değerlendirme yolu olan konuşma portfolyosu
- Tez No: 319572
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. JULİE MATHEWS AYDINLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 145
Özet
Bu tez üniversite seviyesinde öğrenci ve öğretim elemanlarının konuşma portfolyosunun avantaj ve dezavantajlarına ilişkin olarak tutumlarını inceleyen araştırmayı anlatmaktadır. Katılımcılar bir devlet üniversitesinin hazırlık programındaki 77 Türk üniversite öğrencisi, beş öğretim elemanı ve iki yöneticidir. Konuşma portfolyosunun bir dönemlik uygulamasından sonra, öğrencilere bir anket uygulanmıştır ve sonrasında beş odak öğrenci, öğretim elemanları ve program yöneticileriyle bireysel görüşmeler yapılmıştır.Bulgular tüm katılımcıların genel olarak pozitif olduğunu açığa çıkarmıştır. Özellikle de, konuşma becerisinde ve öz değerlendirme becerisinde konuşma portfolyosu sayesinde bir gelişme olduğu bulunmuştur. Katılımcılar bu açılardan takdirlerini ifade ederken, konuşma portfolyosunun öğrencilerin endişe seviyesini artırdığı, öğrenen özerkliği ve motivasyonunu çok fazla artırmadığı konusunda da ortak fikre sahiplerdir. Öğrenciler ve bazı öğretim elemanları ayrıca konuşma portfolyosu için yapılan konuşmaların bu beceriyi tam anlamıyla yansıtmadığı içingerçekçi olmadığını düşünmüşlerdir. Bazı noktalarda ise katılımcıların tutumlarında farklılıklar olmuştur. Öğrenciler pratikliği büyük bir sorun olarak görmezken, bu durum öğretmenler tarafından bir problem teşkil etmiştir. Bazı öğrenciler akran değerlendirmesinden faydalandığını ifade ederken, öğretim elemanları ve yöneticiler bu açıdan çok büyük bir gelişmeyi belirtmemişlerdir.Bu çalışma öğretim elemanları, yöneticiler, müfredat geliştirenlere konuşma portfolyosu aracılığı ile konuşma becerisini ilerletmek ve değerlendirmek için alternatif bir yol sağlamıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis reports on research exploring students? and instructors? attitudes towards speaking portfolios with regard to certain advantages and disadvantages of these assessment tools at the tertiary level. The participants were 77 Turkish university students, five instructors and two administrators at an English preparatory program of a state university. At the end of one semester implementation of the Speaking Portfolio (SP), a questionnaire was administered to the students, and then five focal students, the instructors, and the program administrators were interviewed individually.The findings revealed that all stakeholders have positive attitudes to the implementation in general. In particular, an improvement in the students? oral skills and self-reflection skills has been noted to be fostered through the use of the SP. While the stakeholders expressed their appreciation on these aspects, they also agreed that the SP increased the students? level of anxiety and that the SP did not largely promote the students? learner autonomy or motivation. The students and some instructors also thought that SP oral tasks were not authentic enough to fully reflect speaking skills. On some points there were discrepancies between the attitudes of the participants. Students did not see practicality as a big issue, whereasit caused a problem on the part of the teachers. While students stated that they have benefitted from peer-feedback, the instructors and administrators did not report a major improvement in this aspect.This study has enabled instructors, administrators, curriculum developers an alternative way to improve and assess speaking skills through speaking portfolios.
Benzer Tezler
- Portfolio speaking tasks accommodated by video - recordings as an alternative way of assessment in an English preparatory school
İngilizce hazırlık okulunda alternatif bir değerlendirme yolu olarak video kayıt yöntemi ile oluşturulmuş portfolyo konuşma ödevi
AYFER TEMİZEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUFAN ADIGÜZEL
- İngilizce konuşma portfolyolarına ilişkin öğrenci ve öğretim görevlisi görüşleri
Students' and instructors' views on English speaking portfolios
BEGÜM ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EDA GÜRLEN
- Perceptions of EFL learners towards portfolios as a method of alternative assessment: A case study at a Turkish state university
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin alternatif bir değerlendirme yöntemi olarak portfolyoya karşı tutumları: Devlet üniversitesinde bir durum çalışması
YEŞİM ERDEN BURNAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PERİHAN SAVAŞ
- Using drama and music portfolio as an alternative assessment for developing EFL students' speaking skills
İngilizce yabancı dil öğrenimi öğrencilerinin konuşma yeteneklerini geliştirmek için drama ve müzik portfolyosu alternatif sınav sistemi olarak kullanmak
SEÇİL PESEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENA GÜL PEKER