8.sınıf T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi kavramlarının öğretiminde bulmacaların öğrenci başarısına etkisi
The influence of puzzles in the teaching of History of Revolution and Kemalism to 8 graders
- Tez No: 322265
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. KADİR ŞEKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kavram, Kavram öğretimi, Bulmacalar, T.C İnkılap Tarihi öğretimi, Öğrenci başarısı, concept, concept teaching, puzzles, History of Revolution and Kemalism, student achievement
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 169
Özet
Bu arastırmada, ilkoğretim 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi?Atatürkçülük? ünitesinde ?Bulmaca Tekniği'nin? nasıl kullanılabileceğine iliskin etkinlikler olusturmak,olusturulan etkinliklerin öğrencilerin kavram öğrenme düzeylerini yükseltip yükseltmediğini incelemek ve betimlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, deney grubuna Atatürkçülük ünitesinde yer alan konularla ilgili bulmaca etkinlikleri uygulanmış, kontrol grubunda ise ?Anlatım yöntemi? kullanılmıştır. Betimlemeli ve deneysel bir yüksek lisans tezi olan bu calışmada T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde bulmaca tekniğinin kullanımı gösterilmeye calışılmış; diğer taraftan ?Deney grubu ile Kontrol grubunun öğrenim düzeyleri arasında anlamlı bir fark var mıdır?? sorusuna cevap aranmıştır. Araştırmada öğrencilerin 8.Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde ?Atatürkçülük? ünitesinde bulmacalarla öğretim yönteminin kavram öğretiminde başarıya ve hatırlamaya etkisi ile bulmacalarla öğretim tekniğinin öğrencilerin Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersine karsı tutumunu nasıl etkilediğini ölçmek amacıyla; ?Başarı Testi? (on test), (son test) ve ?Tutum Ölçeğinden? yararlanılmıştır. Araştırma, 2010?2011 eğitim-öğretim yılında Burdur ili Özel Alpaslan Ali Can İlköğretim Okulu 8A (18 öğrenci) ve 8B (18 öğrenci) sınıfı öğrencilerinden oluşan toplam 36 öğrenci ile yapılmıştır. Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde, soyut kavramların fazla olması ve düz anlatım yöntemlerinin kullanılması öğrencilerin dersten sıkılmasına neden olmaktadır. Bunun yerine öğrencilerin daha fazla dikkatini çeken, öğrencinin aktif rol alabildiği oyun ve etkinlik ağırlıklı yöntem ve tekniklere gerek duyulmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study is intended; to design activities onhow puzzle technique can be used in teaching History of Revolution and Kemalism in the Unit of ?Kemalism? in 8 graders in elementary schools; to describe these activities; and to investigate whether these activities are functional to raise the level of concept learning in children or not.With this aim, students in the experiment group were taught by using puzzles and those in the control group were taught using lecture technique. In this descriptive and experimental MA study, we attempted to demonstrate the use of puzzle technique in teaching History of Revolution and Kemalism on the one hand and we tried to find an answer to the question ?Is there a significant difference between the learning levels of experiment and control groups?? on the other hand. In this study, in order to test the influence of using puzzles on successof concept teaching, remembering and the attitude of students towards the course History of Revolution and Kemalism, we applied a pre-test, a post-test and an attitude scale. The study was conducted in Alpaslan Ali Can Elementary School, in Burdur in the academic year 2010-2011 and participants are 36 eight grade students. 18 of them participated in the experiment group and the rest did in control group. Because of the fact that there are many abstract concepts in the course History of Revolution and Kemalism, students are observed to be bored when lecture type teaching is applied in the courses. Thus, it is essential that methods and techniques which contain activities and games beused to attract the attention of students.
Benzer Tezler
- 11. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde tarih öğretmenlerinin edebi ürün kullanımına ilişkin görüşleri
Using literary works in 11th grade Turkish Rebuplic Reforming Histroy and Kemalism lesson: Opinions of history teachers related to using: ?literary works
NAMIK ÇENCEN
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi 'çağdaş Türkiye yolunda adımlar' ünitesinde geçen bazı kavramları anlama ve edinme durumlarının incelenmesi
An investigation of the year-eight primary school students understanding and comprehension of some concepts taught in the study unit 'steps towards the contemporary Turkey within the curriculum of the revolution history of Turkish republic and the principles of Atatürk course
ESRA SARIYILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERKAN DİNÇ
- Hayat bilgisi, sosyal bilgiler ve T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitplarında yer alan tarihsel kavramların incelenmesi
The examination of historacial concepts in life sciences, social studies, and Revolution History and Kemalism textbooks
TUĞBA DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAHRİ KILIÇ
- 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabının içerik düzenleme ilkelerine uygunluğunun incelenmesi
Examination of the compliance of 8th grade course book for the history of revolution of the Republic of Turkey and Kemalism to the content organizing principles
AYLİN KAYA ŞENGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN KUBİLAY GÜL
- Sekizinci sınıf T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi Atatürkçülük ünitesinin işlenişine ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' opinions regarding how 'Kemalism' is tought on the 8th grade republic of Turkey revolution history and Kemalism course
EBRU KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL BATIR