Geri Dön

İlköğretim 7. sınıf Fen ve Teknoloji dersinde öğrenci kaynaklı bilgi haritalarının kullanımının öğrencilerin öğrenme ve hatırlama düzeyine etkisi

The effect of student-generated knowledge maps on students level of learning and retention in 7th grade Science and Technology course

PDF İndir

  1. Tez No: 326004
  2. Yazar: MELEK YILDIRIM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İZZET GÖRGEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgi Haritaları, Öğrenci Kaynaklı Bilgi Haritaları, Uzman Kaynaklı Bilgi Haritaları, Knowledge Maps, Student-generated Knowledge Maps, Expert-generated Knowledge Maps
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

ÖZETYapılan bu araştırma, İlköğretim 7. Sınıf Fen ve Teknoloji dersinde öğrenci kaynaklı bilgi haritaları kullanımının öğrencilerin öğrenme düzeylerine ve hatırlama düzeylerine etkisini inceleme amacıyla yapılmıştır. Bu bağlamda, öğrenci kaynaklı bilgi haritasını (kendi bilgi haritalarını oluşturan) kullanan deney grubu ile uzman kaynaklı bilgi haritası ( hazır bilgi haritası) kullanan kontrol grubu öğrencilerinin öğrenme ve bilgiyi hatırlama düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır.2010- 2011 eğitim-öğretim yılında Van ili, Gürpınar ilçesinde öğrenim görmekte olan 40 öğrenci ile yürütülen çalışmada denk kontrol gruplu öntest-sontest deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmaya ilişkin veriler Okuduğunu Anlama Testi ve Öğrenme Düzeyi Testi ile toplanmıştır. Verilerin analizi için Anova Varyans Analizi, t-testi, Scheffe testi kullanılmıştır.Elde edilen sonuçlara göre, öğrenci kaynaklı bilgi haritası ve uzman kaynaklı bilgi haritası kullanan deney ve kontrol grubunun öğrenme ve hatırlama düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTThis study was done to examine the effect of using student-generated knowledge maps on students? level of learning and retention in 7th grade Science and Technology course. In this respect, it was studied to determine if there is a significant difference on performance and retention between the students who used student-generated knowledge maps (students created their own knowledge maps) in the treatment group and the students who used expert-generated knowledge map (ready-made knowledge map) in the control group.In this study, pre-test and post-test experimental design was used with 40 students who get their education in the city Van during the 2010-2011 academic year. The data of the study was collected with Reading Comprehension Test and Performance Test. ANOVA, T-test, Scheffe tests were used to analyze the data.According to the results, there is no statistically difference between students who are using student-generated knowledge maps and students who are using expert-generated knowledge maps in terms of performance and retention.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    278545

    İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersi ''kuvvet ve hareket'' ünitesinin öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi

    The effect of teaching force and motion unit by project based learning approach to the achievement and altitude of science and tecnologhy lesson of students at the 7th class science and tecnologhy lesson in primary school

    MÜCAHİT KÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. MUSTAFA PEHLİVAN

  2. Tez No

    278156

    İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersinde vücudumuzdaki sistemler konusununda işbirlikli öğrenme yöntemini kullanmanın akademik başarı üzerine etkisi

    The effect of using cooperative learning method about the systems of our body on academic success in the science and thecnology of primary for 7. grade

    AHMET KIRTIL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SUNA KALENDER

  3. Tez No

    296027

    İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersindeki insan ve çevre konusunun işbirlikçi yöntemle işlenmesinin öğrenci başarısı ve tutumu üzerine etkisi

    The effect of cooperative learning method on teaching the unit of ?human and environment? in science and technology course on the achievement and attidudes of 7th grade elementary school students

    SEMA NUR GÜNGÖR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHLİS ÖZKAN

  4. Tez No

    278189

    İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersi yaşamımızdaki elektrik ünitesinin öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin başarılarına ve derse olan tutumlarına etkisi

    The effects of cooperative learning method at teaching elementary school 7th class science and technology course's electricity in our life chapter of students's success and their attitudes to the lesson

    KÜBRA ÖZKIDIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. ALEV DOĞAN

  5. Tez No

    345906

    İlköğretim 7. ve 8.sınıf fen ve teknoloji dersinde portfolyo uygulamasının öğrencilerin akademik başarı ve hatırlama düzeyine etkisi

    The effect of using portfolio over students acedemic success and rebembering level for 7th and 8th grades for Science and Technology lesson at primary schools

    HÜSEYİN GÜREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERCAN ARI

Geri Dön