İlköğretim II. kademe öğrencileri için Fazıl Hüsnü Dağlarca'nın yapma destanlarındaki rol-modellerin eğitsel açıdan incelenmesi: Muş-Bulanık örneği
Educational analysis of role-models in Fazıl Hüsnü Dağlarca's artificial epics for secondary stage of primary school: Instances of Muş-Bulanık
- Tez No: 326879
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET EROL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Turkish Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fazıl Hüsnü Dağlarca, Yapma Destanlar, Rol ve Model, Dağlarca, Fazıl Hüsnü, Destanlar, Edebiyat, Eğitim, Rol, Sosyal öğrenme, Türk destanları, Türk edebiyatı, Türkçe eğitimi, İlköğretim öğrencileri, Fazıl Hüsnü Dağlarca, Artificial Epics, Role and Model, Dağlarca, Fazıl Hüsnü, Epics, Literature, Education, Role, Social learning, Turkish legends, Turkish literature, Turkish education, Primary education students
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma Fazıl Hüsnü Dağlarca'nın yapma destanlarındaki kahramanların ilköğretim II. kademe öğrencileri tarafından model alınıp alınmayacağının, model alınacaksa hangi ölçülerde ve hangi yönlerden model alınıp alınmayacağının tespiti amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın çalışma sahasını oluşturan Muş ilinin Bulanık ilçesinde 2010-2011 eğitim- öğretim yılında 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin Fazıl Hüsnü Dağlarca'nın destanlarındaki kahramanları örnek alıp almayacaklarıyla ilgili 50 sorudan oluşan ön test ve son test şeklinde bir anket uygulanmıştır. Araştırmada kullanılan anket formu 4 bölümden oluşmaktadır. I. Bölümde kahramanın kişilik bakımından güçlü yönleri elde edilmeye çalışılmıştır. II. Bölümde kahramanın akademik ve zihinsel bakımdan güçlü yönleri tespit edilmeye çalışılmıştır. III. Bölümde kahramanın sosyal bakımdan güçlü yönleri tespit edilmeye çalışılmıştır. IV. Bölümde kahramanın eğitsel açıdan güçlü yönleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada kullanılan anketin önce ön testi dağıtılmış, ardından kahramanlarla ilgili yapma destanlar derste işlenmiştir. Ders bitiminden sonra son test dağıtılmıştır. Anket sonuçları bilgisayarda SPSS istatistik programı ve Excel programı yardımıyla çözümlenmiştir.Araştırma sonucunda, ilköğretim II. kademe öğrencilerinin Fazıl Hüsnü DAĞLARCA'nın yapma destanlarındaki kahramanların model alınıp alınmadığı; model alınacaksa hangi yönlerden model alındığıyla ilgili çeşitli tespitlerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine whether the characters in Fazıl Hüsnü Dağlarca?s artificial epics are taken as role models by students in the secondary stage of primary schools; and if so, to what extent and in which aspects they are taken as role models.A questionnaire which is composed of 50 questions and which is about whether sixth, seventh, and eighth grade students in primary schools take characters in Fazıl Hüsnü Dağlarca?s epics as role models has been applied as pre-tests and post-tests in Bulanık Province of Muş city, which constitues the area of the study, in 2010-2011 education year. The questionnaire form used in the study is composed of 4 parts. In the first part, it is aimed to gather the strengths of the character in terms of personality. In the second part, it is aimed to determine the academic and cognitive strengths of the character. In the third part, it is aimed to determine the social strengths of the charater. In the fourth part, it is aimed to determine the pedagogical strengths of the character. Initially, the pre-tests of the survey used in the study have been distributed, and afterwards the artificial epics about the characters have been covered in the lesson. After the end of the lesson, the post-tests have been distributed. The results of the questionnaire have been analysed with the help of SPSS statistics programme and Excel programme.In the result of the study, various determinations about whether the characters in Fazıl Hüsnü Dağlarca?s artificial epics are taken as role models by students in the secondary stage of primary schools; and if so, to what extent and in which aspects the characters are taken as role models have been made.
Benzer Tezler
- Ailenin ilköğretim II. kademe öğrencilerinin okul başarısı üzerindeki etkisi ( Ümraniye ilçesi örneği )
The effect of family on secondary school student's success ( Ümraniye district example )
SERKAN ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ZÜLFİKAR ÖZKAN
- İlköğretim II. kademe ders dışı futbol çalışmasında uygulanan spor eğitimi modelinin öğrencilerin bilişsel, psikomotor ve oyun performansı erişi düzeylerine etkisi
The influence of sport education model on middle school students during extracurricular football studies on cognitive- psychomotor and game performance levels
İBRAHİM DOYDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKKI ÇOKNAZ
- İlköğretim II. kademe görsel sanatlar dersinde kopya yönteminin geleneksel ve dijital ortamda kullanımına yönelik karşılaştırmalı bir araştırma
Primary education II. copy comparative methods in tier visual arts course a comparative research on the use of traditional and digital media
ESRA BİLGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA HÜLYA YAYAN
- İlköğretim II. kademe öğrencilerinin televizyon dizilerindeki mesajları algılamalarında medya okuryazarlığının etkisi
The effect of media literacy to the perceptions of secondary school students television series messages
FATİH GÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİH ZEKİ GENÇ
- İlköğretim II. kademe öğretmen ve öğrencilerinin okul kütüphaneleri ve sınıf kitaplıkları hakkındaki görüşleri(Erzurum ili örneği)
Views of students and teachers on school libraries and classroom bookshelves in the second phase of primary school(Erzurum sample)
CUMALİ KELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMER YILAR