Öğretmenleri uyumsuzluğa yönelten koşulların düzeltilmesinde yöneticinin etkisi
The role of the administor on restoring the conditions that cause disconformity among teachers
- Tez No: 327667
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Uyumsuzluk, Öğretmen Uyumsuzluğu, Yönetici Öğretmen Uyumsuzluğu, Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Uyumsuz davranışlar, Yönetici davranışı, Yöneticiler, Öğretmenler, Disconformity, Teacher?s Disconformity, Teacher-Administrator Disconformity, Educational administration, School administrators, Maladaptive behavior, Mismatch, Manegerial behavior, Managers, Teachers
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, öğretmenleri uyumsuzluğa yönelten koşulların düzeltilmesinde yöneticinin etkisinin ne düzeyde olduğunun belirlenmesi ve elde edilen verilere göre önerilerde bulunmaktır.Araştırmada öğretmenleri uyumsuzluğa yönelten koşulların düzeltilmesinde yöneticinin etkisi ?Uyumsuzluk Anketi? ile ölçülmüştür. Anket sonuçlarına göre öğretmenleri uyumsuzluğa yönelten koşulların düzeltilmesinde yöneticinin etkisi belirlenmeye çalışılarak bu doğrultuda elde edilen sonuçlar değerlendirilmiştir.Araştırmanın çalışma evrenini, 2012?2013 Eğitim-Öğretim yılında İstanbul ili Kartal ilçesinde bulunan ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Toplam 39 ilkokuldan 10 tanesi ve 37 ortaokuldan da 10 tanesi seçilmiştir. Bu okullardaki toplam 1800 öğretmenden 400 tanesi örneklemde yer almaktadır. Öğretmenlere uygulanan 400 anketten 358 tanesi geçerli sayılmıştır. Anketlerden elde edilen veriler SPSS (Stattiscal For Social Sciences) 18 istatistik programına aktarılarak istatiksel analizler yapılmıştır.İstatiksel çözümlemelerde öğretmenlerin kişisel bilgi formundaki sorulara verdikleri cevaplar doğrultusunda gruba ait tanıtıcı frekans ve yüzde dağılımları çıkarılmıştır. Öğretmenlere ait kişisel bilgiler ve tüm maddelere ait Frekans (N), Yüzde (%), Ortalama ( ) ve Standart Sapma (Ss) değerleri bulunmuştur. Ayrıca T-Testi sonuçları için öğretmenlerin cinsiyet, medeni durum ve branş değişkeni dikkate alınmıştır. ANOVA (Tek Yönlü Varyans Analizi) modeli için ise öğretmenlerin yaş, öğrenim durumu, mesleki kıdem ve çalıştığı okuldaki görev yılı değişkenlerine göre farklılıkların olup olmadığını belirlemek için uygulanmıştır. Ortaya çıkan farklılıklara göre de ANOVA (Tek Yönlü Varyans Analizi) sonrası Post-Hoc Scheffe ve LSD testleri uygulanmıştır.Araştırmada elde edilen verilere göre öğretmenleri uyumsuzluğa yönelten koşulların düzeltilmesinde öğretmenlerin farklı görüşlerde oldukları ortaya çıkmıştır. Buna paralel olarak elde edilen sonuçlar tartışılmış ve gerekli önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to identify administrators? role on restoring the conditions that cause disconformity among teachers and it has the purpose of making suggestions in accordance with acquired datas.In this study, the role of administrators? on restoring conditions that cause teachers? disconformity is measured by a ?Disconformity Questionnaire?. According to the questionnaire results, administrators? role on restoring conditions that cause teachers? disconformity has been tired to clarify and this way the acquired results have been evaluated. Data were collected from primary and middle school teachers who work in Kartal, İstanbul in 2012-2013 educational year. Ten primary schools and ten middle schools were randomly chosen among 39 primary schools and 37 middle schools. In this sample, totality 400 teachers have taken place among 1800 teachers. 358 of 400 fullfilled questionnaire were considered as valid. Datas taken from the quesitonnaires were analaysed statistically by SPSS 18 statistical programme.At the statistical analysis, in accordace with teachers? answers to their personal information, frequences and percentages of introductive datas of samples were determined. The teachers? personal information and Frequence (F), Percentage (%), Mean (X), and Standard Deviation (Ss) of all questions were obtained. Besides, the teachers? genders, marital statuses and subjects were taken into consideration for T- Test results. ANOVA (One way variance analysis) was used for specifying whether there were differences or not according to the teachers? age, educational background, professional seniority and working years in their last schools. After the results of differences taken from ANOVA, Post-Hoc Scheffe and LSD Tests were applied.The findings of this study reveals that teachers have different ideas about changing the conditions which canalysed them disconformity. And in correspondance to this statement, the obtained results were discussed and necessary suggestions were made.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmenlerinin yanlış-anlık dönüte dair tutumları ve farklı seviyedeki öğretmenlerin davranışlarından yansımalar
Attitudes of teacher mathematics towards false-immediate feedback and reflections from different levels of teachers' behaviors
NAZMİYE TOKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sivas Cumhuriyet ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Öğrencilerin okula uyumunda okul yönetimi ve öğretmenlerin etkinlikleri
Başlık çevirisi yok
RABİA GÜNAYDIN BALTA
- Öğretmenlerde kişilik özellikleri, örgütsel sinizm ve iş doyumu
Personality traits, organizational cynicism and job satisfaction among teachers
ARZU SARGIN
- İlköğretim okulu yöneticilerinin, birinci sınıf öğretmenlerinin, anasınıfı öğretmenlerinin ve okul öncesi eğitim almış birinci sınıf öğrencilerinin okul öncesi eğitimden ilköğretime geçişte yaşanan uyum sorunlarıyla ilgili görüşleri
Views of primary school principals', first grade teachers', kindergarten teachers' and first grade students who went to kindergarten about transition from kindergarten to primary school's adaptation problems
DUYGU YALMAN
- Fizik öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme yaklaşımları ve karşılaştıkları zorluklar
Measuring and evaluation approaches and challenges of physics teachers
BEKİR TANUĞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Marmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...