Geri Dön

İlköğretim öğretmenlerinin ve yöneticilerinin bilgisayar kaygı düzeylerinin belirlenmesi(Uşak ili örneği)

Examining computer anxiety of teachers and administrators in primary schools

  1. Tez No: 327785
  2. Yazar: DEMET CENGİZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF HELVACI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Teknoloji, Bilgisayar kaygısı, Öğretmenler, Yöneticiler, Tecnology, Computer Anxiety, Teachers, Administrators
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uşak Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu araştırma, Uşak İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı devlet ilköğretim okullarında görev yapan öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerine göre, bilgisayar kaygı düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Katılımcılara Bilgisayar Kaygısı Ölçeği ve kişisel bilgi formu içeren bir ölçme paketi uygulanmıştır.Araştırmanın evreni; Uşak il sınırları içerisindeki Merkez, Banaz, Eşme, Karahallı, Sivaslı, Ulubey ve bu ilçelere bağlı köylerde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 175 devlet ilköğretim okulu bulunmaktadır. Evren, 2011- 2012 eğitim öğretim yılında görev yapan 286 yönetici, 1669 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemini ise yine aynı merkez ilçe ve köylerden yerleşim yerleri dikkate alınarak, tabakalı örneklem yöntemi ile seçilen 85 ilköğretim okulunda görev yapan, 125 yönetici ve 363 öğretmen oluşturmaktadır.Bu araştırmada anketin birinci bölümünde katılımcıların kişisel bilgileri (cinsiyet, öğrenim durumu, branş, mesleki kıdem, görev, yönetici kıdemi) yer almaktadır. Birinci bölümde yer alan verilerin analizinde SPSS 17.0 istatistik programı kullanılarak frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak tablo ile sunulmuştur.Araştırma sonucu; betimsel istatistik değerleri Bilgisayar Kaygı Ölçeğinin (BKÖ) üç alt boyutuna göre incelenmiştir. En çok duyulan kaygı türü Bilgisayar Öğrenme Endişesi (BÖE), ikinci sırada duyulan kaygı türü Bilgisayara Zarar Verme (BZV) ve en az görülen kaygı türü ise Duyuşsal Kaygı (DK)'dır. Cinsiyete göre katılımcıların BKD bakımından anlamlı bir fark görülmemiştir.

Özet (Çeviri)

This research aims at examining computer anxiety of teachers and administrators in public schools in Uşak. Data were collected through Computer Anxiety Scale and personal information form.The universe set of this research consist of 175 public schools within the province of Uşak which has five towns: Banaz, Eşme, Karahallı, Sivaslı, Ulubey.The sample of 85 schools 363 teachers and 125 administrators were selected by a stratified sampling method out of data universe of 1669 teachers and 286 administrators employed during 2011-2012 academic year.In this research, the fist part of the scale involves the personal informations of the respondents (including gender, education levels, subject area, seniority) The obtained data was analysed using SPSS 17.0 software packag.[The results showed that the levels of the primary school administ using technolgy and computer anxiety differ according to various independent variation.]Data analysis was carried out by ANOVA and t test for the comparisonof independent groups.The results of the research; descriptive statistical values were analysed according to 3 subscales of Computer Anxiety Scale. The most common anxiety type is“Learning Anxiety”, the second one is“Damaging Anxiety”, the third and the less common one is“Affective Anxiety”. The gender of the participators do not statistically significant among the subscales of the computer anxiety measure.

Benzer Tezler

  1. Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği rolleri ile bilgisayar kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi

    Assesing the relationship between technology leadership roles and computer anxiety levels of aministrators

    NİLÜFER UYSAL BALABAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESMAHAN AĞAOĞLU

  2. Eğitimde maker hareketi ve okullardaki tasarım – beceri atölyelerinin bir eğitim ortamı olarak değerlendirilmesi

    Maker movement in education and evaluation of design - skill labs in schools as a learning environment

    EFE MISIRLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAFİZE KESER

  3. İlköğretim okul yöneticilerinin tanımlanmış görevleri için zaman kullanma biçemleri

    Time management style of the primary schools managers for their defined tasks

    ERKAN KIRAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MEHMET METİN ARSLAN

  4. Bilgisayar teknolojisinin okul yönetiminde kullanımında, okul yöneticilerinin bilgisayar teknolojisine karşı tutumları ile kullanma düzeyleri ve öğretmenlerin bilgisayar teknojisini kullanma düzeyi: Antalya ili örneği

    The usage of computer technology in school administration, primary school administrators' attitudes towards computer technology, administrators' and teachers' computer usage level

    GÖKHAN CANTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Bilim ve TeknolojiAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. İLHAN GÜNBAYI

  5. İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin bilgisayar kullanma yeterlilik düzeyleri

    Computer usage sufficiency levels of managers and teachers in primary schools

    HÜSEYİN ÖZER AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECLA FIRAT