Geri Dön

Okul yöneticilerinin ilköğretim okullarında alternatif ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarına ilişkin görüşleri (Uşak ili örneği)

School administrators' views on alternative assessment and evaluation approaches in primary schools (Uşak city sample)

PDF İndir

  1. Tez No: 328131
  2. Yazar: FATİH ALKAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. M. AKİF HELVACI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Yöneticisi, Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri, Geleneksel Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri, School Administrator, Alternative Measurement and Evaluation Techniques, Traditional Measurement and Evaluation Techniques
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uşak Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Ara?tırmanın amacı, U?ak ilinde devlet ilköğretim okullarında görev yapan okul yöneticilerine göre alternatif ölçme ve değerlendirme yakla?ımlarının uygulanabilirliği ve kar?ıla?ılan güçlükleri bir öğretim lideri olarak okul yöneticilerinin görü?lerine göre incelemektir. Bu amaçla, ara?tırmada tarama modeline dayalı betimsel yöntem kullanılmı?tır. Ara?tırmanın evrenini 2011-2012 eğitim-öğretim yılında U?ak ili merkez ve ilçelerinde görev yapan toplam 175 ilköğretim okulundaki 286 okul yöneticileri olu?turmaktadır. Evreni temsil eden örnekleme girecek okul sayısı 110, okul yöneticisi sayısı 200?dür. Örneklemi olu?turan katılımcılara, ara?tırmacı tarafından geli?tirilen ?Ki?isel Bilgi Formu? ve ?Okul Yöneticilerinin Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yakla?ımlarına ?li?kin Görü?lerini Belirleme Ölçeği? olmak üzere iki bölümden olu?an bir anket uygulanmı?tır. Elde edilen veriler SPSS paket programında çözümlenmi?tir.Okul yöneticilerinin alternatif ölçme ve değerlendirme yakla?ımlarına ili?kin görü?lerinin okuldaki hizmet süresi, okul tipi, hizmet içi eğitim alma durumudeği?kenleri bakımından anlamlı bir fark olu?turup olu?turmadığını belirlemek amacıyla bağımsız gruplar arası t-testi; idarecilik kıdemi, öğrenim durumu ve ya? deği?kenlerine bağlı olarak anlamlı bir ili?kinin olup olmadığını belirlemek amacıyla tek yönlü varyans analizi (anova) uygulanmı?tır. Ayrıca okul yöneticilerinin idarecilik kıdemi, öğrenim durumu ve ya? deği?kenlerine bağlı olarak anlamlı bir farkın bulunması durumunda gruplar arasındaki farkı belirlemek amacıyla Tukey HSD analizi yürütülmü?tür.Bu ara?tırma sonucunda, okul yöneticilerinin görü?lerine göre, alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarının geleneksel ölçme ve değerlendirme araçlarına göre üstün ivyönleri bağlamında ?oldukça? fazla, zayıf yönleri bağlamında ise ?az? düzeyde katıldıkları tespit edilmi?tir. Bununla birlikte, i?levsel boyutunda ?oldukça? fazla ve uygulamada kar?ıla?ılan sorunlar boyutunda ise ?orta? düzeyde katıldıkları belirlenmi?tir. Okul yöneticilerinin görü?lerine göre, alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarının geleneksel ölçme ve değerlendirme araçlarının üstün, zayıf ve i?levsellik boyutları bağlamında; okuldaki hizmet süresi, okul tipi, hizmet içi eğitim alma durumu, idarecilik kıdemi, öğrenim durumu ve ya? deği?kenleri bakımından anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmi?tir. Ayrıca okul yöneticilerinin i?levsellik boyutunaili?kin okuldaki hizmet süresi, okul tipi ve hizmet içi eğitim alma durumu, öğrenim durumu deği?kenleri bakımından anlamlı bir farklılık göstermediği ancak idarecilik kıdemi ve ya? deği?kenleri bakımından anlamlı bir fark gösterdiği belirlenmi?tir.

Özet (Çeviri)

This study aims to identify the applicability and difficulties of alternative assessment and evaluation approaches, according to school administrators? opinions working as a teaching leader in state primary schools in Usak. For this purpose, descriptive method of screening model has been used in this study.The population of this study consists of school administrators of a total 175 primary schools in Usak city and its counties. 286 school administrators work at these state primary schools. The sample representing the population are 85 schools and 200 school administrators. This data was solved by SPSS packet programme. A questionnaire consisting of two parts, (?Personal Information Form? and“School Administrators' Opinions on Alternative Assessment and Evaluation Approaches”) developed by the researcher and thesis supervisor together, has been administered to the participants that form the population.The view of the school administrators were asked questions regarding their gender, years of seniority, level of education, length of service at the current school, age, school type and whether they make any logical diffrences or not in order to find a meaningful relation by t ?test; thier years of seniority, level of education and age by anova. After this research, statistical program has been used to analyze the data obtained from this study. The results of this study indicates that school administrators working at primary schools agreed to the ?quite a lot? degree on the superior aspects of alternative measurement and evaluation tools compared to traditional measurement and evaluation tools, ?low? degree on the weak aspects, ?quite a lot? degree on the vifunctional dimension, and ?moderate? degree on the problems that the teachers encounters during the implementation of those tools.According to the view of school administrators; the weekness, superior of Alternative Assessment and Evaluation Approaches between tradional assessment and evaluation are not related to school type, years of seniority and age.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    454222

    İlköğretim kurumları yöneticilerinin eğitim denetmenlerinin yapmış olduğu denetim etkinliklerine ilişkin görüşleri (Diyarbakır ili örneği)

    Managers in primary education institutions, educational examiners' opinions on the activities of the audit is done (Example of the city of Diyarbakır)

    MAHMUT ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MİKAİL SÖYLEMEZ

  2. Tez No

    123215

    Devlet ve özel ilköğretim okullarında örgütsel öğrenme ve engellerin değerlendirilmesi

    The Evaluations of organizational learning andt its obstacles at private and satte elementary

    AYFER KÜŞÜKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA GÜRSEL

  3. Tez No

    155137

    Yöneticilerin okullarda değişim yönetimini gerçekleştirebilme yeterlilikleri

    The managers sufficiency of realizing change management at schools

    SEVEN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SEFER ADA

    PROF.DR. SEMRA ÜNAL

  4. Tez No

    302027

    Yaratıcı dramayı matematik öğretiminde kullanan öğretmenlerin ve öğretim elemanlarının yönteme ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

    Specification of views, problems, and suggestion of primary school teachers, mathematics teachers and instructors at university who use drama as a teaching method in mathematics education

    ERDOĞAN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖMER ADIGÜZEL

  5. Tez No

    349988

    Okul merkezli yönetime ilişkin öğretmen görüşleri üzerine nitel bir araştırma

    A qualitative research based on teachers' views related to school based management

    RAMAZAN ŞAMİL TATIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU

Geri Dön