Geri Dön

Proje yaklaşımının anasınıfına devam eden çocukların problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi

A study on the effects of the project approach on the problem solving of children attending preschool

PDF İndir

  1. Tez No: 328204
  2. Yazar: VUSLAT OĞUZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Ev Ekonomisi, Home Economics
  6. Anahtar Kelimeler: Proje yaklaşımı, problem çözme becerisi, anasınıfı, okul öncesi dönem, Project approach, problem solving skills, nursery, pre-school
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 166

Özet

Bu araştırma, proje yaklaşımına dayalı eğitimin çocukların problem çözme becerilerine etkisinin belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. 2011-2012 eğitim öğretim yılında Malatya il merkezinde bulunan Malatya Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü?ne bağlı bir İlköğretim Okulu anasınıfından anne babası birlikte yaşayan, normal gelişim gösteren 20 çocuk (13 kız, 7 erkek) deney grubuna; deney grubundan farklı bir İlköğretim Okulu anasınıflarından 22 çocuk (11 kız, 11 erkek) kontrol grubuna olmak üzere toplam 42 çocuk araştırmanın çalışma grubuna dahil edilmiştir. Araştırmada, ?Genel Bilgi Formu?, araştırmacı tarafından geliştirilen ?Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇBÖ)? kullanılmıştır. Deney grubuna ?Proje Yaklaşımına DayalıEğitim? uygulanmıştır. Elde edilen veriler, ?t testi? ve ?Kovaryans Analizi (ANCOVA)? ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda; deney ve kontrol grupları arasında ön test puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılık bulunmuştur. Ön test puanının kontrol grubundaki çocuklarda deney grubundaki çocuklara göre anlamlı derecede yüksek olduğu belirlenmiştir (p.05). Analiz sonuçlarında, çocukların Problem Çözme Becerisi Ölçeği?ne ait son test ve kalıcılık testi puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir (p>.05). Kasım 2012, 156 sayfa

Özet (Çeviri)

This research was carried out to determine the effect of project-based approach to education on children's problem-solving skills. This research was conducted in a nursery school constructed under an elementary school in the centre of Malatya, which legally operates under the Governorship of Malatya Provincial Directorate for National Education. It was taken place during the 2011-2012 academic years. Forty-two children were incorporated into the working group of the research. While twenty children consisting of thirteen girls and seven boys who live with their parents and grow up normally were taken in the experimental group, twenty-two children including eleven girls and eleven boys were evaluated within the control group. Children in the control group were selected from nursery schools under an elementary school differing from the one for the experimental group. In this study,“General Information Form”and“Problem Solving Skills Scale (PÇBÖ)”developed by the researcher were used. ?Education Based on the Project Approach? was applied to the experimental group. The obtained data were evaluated using“t test”and“Analysis of covariance (ANCOVA)”. At the end of the research, statistically significant difference between experimental and control groups was found in terms of pre-test scores. It was determined that pre-test scores of children in control group were significantly higher than those of children in experimental group (p.05). In analysis results, it was found that there was no statistically significant difference between post-test and permanence test scores of“Problem Solving Skills Scale”(p>.05). November 2012, 156 pages

Benzer Tezler

  1. Tez No

    343806

    Proje yaklaşımının anasınıfına devam eden çocukların yaratıcılıklarına etkisinin incelenmesi

    A study on the effects of the project approach on the creativity of children attending preschool

    ZUHAL GİZİR ERGEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL

  2. Tez No

    297523

    Proje yaklaşımına dayalı eğitimin anasınıfına devam eden çocukların okul olgunluğuna etkisinin incelenmesi

    A study on the effects of project approach education on the school readiness of preschool children

    HATİCE DİZMAN ÖZASLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİGEN GÜRSOY

  3. Tez No

    441387

    Anasınıfına devam eden çocukların sebzelere ilişkin tutumlarının incelenmesi: Proje etkinlikleri

    A study of pre-school children's attitudes to vegetables: Project activities

    SEDEF ÇAĞLAR KABACIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EBRU DERETARLA GÜL

  4. Tez No

    160338

    Proje yaklaşımını uygulayan ve uygulamayan okullara devam eden 5-6 yaş grubundaki çocukların sosyal gelişim ve zeka alanlarının incelenmesi

    Analyses of 5-6 years old children's social development and intelligences fields in schools of using project approach and not using project approach

    ELÇİN ÇAKAR TERZİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF ÜSTÜN

  5. Tez No

    788605

    Proje tabanlı eğitim yaklaşımına dayalı fen ve doğa etkinliklerinin okul öncesi çocuklarının bilimsel süreç becerilerine ve bilişsel alan yeteneklerine etkisi

    The effect of project-based science and nature activities on pre-schoolers' scientific process skills and cognitive domain abilities

    YAREN NURAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU

Geri Dön