Geri Dön

Giyim öğretim faaliyetlerini değerlendirme modeli geliştirme

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 3307
  2. Yazar: FATMA HACIOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SUNA BAYKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1987
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Giyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

62 ÖZET Giyim bölümü öğretim faaliyetlerinin mevcut durumda nasıl değerlendirildiğini, ideal olarak nasxl değerlendi rilmesi ve geliştirilmesi gerektiğini belirlemek amacıyla yapılan bu araştırmaya 21 öğretim elemanı ve 117 öğrenci katılmıştır. Araştırma Mart 1986-Ağustos 1987 tarihleri arasında planlanıp yürütülmüştür. Araştırma grubuna çok seçenekli 18 sorundan oluşan anket formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler analiz edi lerek tablolar üzerinde gösterilmiştir. Araştırma grubundaki öğretim elemanlarından % 85, 7' si nin öğretim görevlisi, öğrencilerin % 92. 4' ünün Kız Meslek Lisesi mezunu olduğu Tablo 1 ve 2 de görülmektedir. Öğretim elemanı ve öğrenciler değerlendirmenin amacı ile ilgili olarak mevcut durumda, bütün seçeneklerde yer alan amaçları işaretleyerek aynı görüşleri paylaşmışlar, ideal durumda öğretim elmanları, değerlendirme amacının, öğretim faaliyetlerini pekiştirmek (% 42,8), öğrenciler ise özel amaçların kazanılma derecesini belirlemek (% 46.2), ol ması gerektiğini belirlemişlerdir (Tablo 3). Giyim öğretiminde çeşitli davranış alanlarında fark-63 lx yöntemlerin kullanıldığı görülmüştür (Tablo 5, 6, 7). Bilgiyi ölçmede sözlü ölçme(% 38.1), yazılı ölçme (% 42.7) beceriyi ölçmede gözlem (% 95.2 - % 65.8) yöntemi, alış, kanlık, tutum ve değerlerin ölçülmesinde ise gözlem yönte mi (% 80.9 - % 59) kullanıldığı bildirilmiş, ideal durum da aynı yöntemlerin yanısıra, kendini anlatma yönteminin de (% 23.8 - % 37.6) kullanılması gerektiği belirtilmiş tir (Tablo: 7). Bilgiyi ölçmede ideal durumda, öğretim elemanları (43 toplam puanla) objektif testlerin, öğrenciler (160 pu anla) kısa cevaplı yazılı sınavın uygulanmasını istemiş lerdir (Tablo: 8). Araştırma grubu tarafından beceriyi ölçmede îş Puan Kartı (32, 119), dereceleme ölçeği ise (15, 170 toplam puan la) en çok kullanılması istenilen araçlar olarak seçilmiş tir (Tablo: 9). Alışkanlık, tutum ve değerleri ölçmede öğretim ele manları tarafından gözlem fişi (26), öğrenciler tarafından dereceleme ölçeği (158 toplam puanla) ilk- sırada tercih edilen araçlar olmuştur (Tablo: 10).“'”Giyim bölümünde değerlendirme sürecinin hazırlık, uygulama ve sonuç alma aşamalarında mevcut durumda öğretim elemanların bu faaliyetleri tek başına yürüttükleri, ideal durumda ise uzman grupla birlikte çalışmak istedikleri bul gusu ortaya çıkmıştır (Tablo: 11, 12, 13).64 Değerlendirme sürecinin bütün aşamalarına öğrenci lerini 57.2, % 47.9) katılmaları istenmiştir (Tablo: 14) öğrencilerin giyim bölümüne mevcut sistemin dışında bir seçim ile gelmeleri öğretim elemanlarının ^tamamı ve öğrencilerin % 94.9'u tarafından istenmiştir (Tablo: 15). ölçme değerlendirme ile ilgili yetki ve sorumluluk- larin, bölümde kurulacak bir birimde ö&retim elemanı ve bölüm başkanlığının sorumluluğunda (% 47.6, %65.8) yürütül mesi gerektiği bildirilmiştir. Araştırma geliştirme birimi kurulması halinde, bu birimin çeşitli fonksiyonları gerçekleştirebilecek bir faaliyet alanına sahip olması gerektiği bildirilmiştir (Tablo: 19). Araştırmanın sonucunda, giyim öğretim faaliyetlerini ölçme değerlendirme çalışmalarının geliştirilmesinde giyim bölümü öğretim elemanlarının bölüm başkanı ile ortak sorum luluk alması, grup yaklaşımının benimsenmesi ve ölçme de ğerlendirme sürecinin yürütülmesi için bir birim kurulma sı gerektiği vurgulanmaktadır. Giyim bölümü, diğer bölümler ve öğretmen yetiştiren kurumlarda değerlendirme sürecinin ne durumda olduğunun araştırılması, -bu konuda hizmet içi eğitim çalışmalarının yapılması ve geliştirilen modelin denenmesi önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin, Milli Eğitim Bakanlığı'nın hizmet içi eğitim faaliyetleri hakkındaki görüşleri

    Views of teachers in primary about National Ministry of Education's activities in learning in duty programs

    NESRİN HAMDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Giyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ERAY

  2. Yeni ekonomi, dinamikleri, etkileri, araçları bu çerçevede Türkiye örneği

    New economy, its dynamics and tools, and in this cope, Turkey

    GENCAY COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    EkonomiMarmara Üniversitesi

    İktisat Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SUAT YAVUZ

  3. Konya ili okul öncesi eğitim kurumlarında 'anadili çalışmaları eğitim programının değerlendirilmesi'

    Başlık çevirisi yok

    SERVET ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. S. SAVAŞ BÜYÜKKARAGÖZ

  4. Yatılı ilköğretim bölge okulu yöneticilerinin yönetim süreçelerinde karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunların olası çözümlerine ilişkin görüşleri

    The problems of administrative processes met by the administrators of regional boarding schools and their ideas related to the probable solutions

    PELİN ÖZDEMİR KARDEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ŞENAY SEZGİN NARTGÜN

  5. 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu uyarınca Kız Meslek Lisesi öğrencilerine yaptırılan işletmelerde meslek eğitimi uygulamasının değerlendirilmesi

    Vocational training practise in business is run accordence with the Law no:3308 for girls' Vocational High School students' assessed

    EBRU ALPARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Dekoratif Ürünler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEDİHA GÜLER

    YRD. DOÇ. DR. BÜLENT ÖZTÜRK