İlköğretim programlarında yer alan 'çevre duyarlılığı' ve 'bilişim teknolojilerine' ilişkin kazanımların gerçekleşme düzeylerinin incelenmesi
The investigation of levels of realization attainments related to 'environmental awareness' and 'information technology' in primary education curriculum
- Tez No: 333815
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN NİHAT ŞAD
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İlköğretim (1-8. Sınıflar) Programları, Çevre Duyarlılığı, Bilişim Teknolojileri, Çevre Duyarlılığı Ölçeği, Bilişim Teknolojilerine Yönelik Tutum Ölçeği, Bilişim Teknolojileri Okuryazarlığına Yönelik Başarı Testi, Primary Education Curriculum (1-8.Classes), Environmental Awareness, Information Technology, Environmental Sensitivity Scale, Attitude Scale towards Information Technology, Success Test towards Information Technology Literacy
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 380
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim programlarında yer alan hem“çevre duyarlılığı”hem de“bilişim teknolojileri”ne yönelik kazanımların gerçekleşme düzeylerini tespit etmektir. Ayrıca araştırmada çeşitli değişkenler açısından öğrencilerin çevre duyarlılık düzeylerini ve bilişim teknolojilerine yönelik tutum ve bilişim teknolojileri okuryazarlık düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Öğrencilerin çevre duyarlılığını ölçmek amacıyla“çevre duyarlılığı ölçeği”, bilişim teknolojilerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla“bilişim teknolojilerine yönelik tutum ölçeği”ve bilişim teknolojilerine yönelik okuryazarlıklarını belirlemek amacıyla da“bilişim teknolojileri okuryazarlığına yönelik başarı testi”geliştirilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerin çevre duyarsızlıklarının düşük, çevre duyarlılıklarının da nispeten yüksek düzeyde olduğu söylenebilir. Öğrencilerin bilişim teknolojilerine yönelik ilgisizlik ve kaygıları düşük ve olumsuz iken, bağımlılık ve ilgileri orta düzeyde ve olumludur. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerin bilişim teknolojileri okuryazarlıkları orta düzeydedir. İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilişim teknolojilerine yönelik tutumlarında ilgisizlik, bağımlılık, kaygı ve ilgi değişkenleri birlikte, öğrencilerin çevre duyarsızlık ve çevre duyarlılık puanlarıyla orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki göstermektedir. İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerin bilişim teknolojileri okuryazarlık puanlarıyla çevre duyarsızlık puanları düşük düzeyde ve anlamlı bir ilişki göstermektedir. İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilişim teknolojilerine yönelik tutumlarında ilgisizlik, bağımlılık, kaygı ve ilgi değişkenleri birlikte, öğrencilerin bilişim teknolojilerine yönelik okuryazarlık puanlarıyla orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the achievement level of the attainments related to both“environmental awareness”and“information technology”which takes place in the primary education curriculum. In the study also it is aimed to determine students“ level of environmental awareness, their attitudes to information technologies and their literacy about information technologies for a variety of variables. In the research, quantitative data collecting tools were used. In order to measure students' environmental awareness ”environmentally sensitive scale“, in order to measure attitudes towards information technology ”attitude scale towards information technology“ in order to determine information technology literacy ”success test towards information technology literacy " was developed. From the outcomes of the research, it can be stated that environment insensitivity of the students is low, but environment sensitivity is relatively at high level. The students? indifferences and concerns towards IT are low and negatives whereas their dependency and interest are at mid-level and positive. The 8th grade students? IT literacy levels are modarete. The eight grade students' attitudes towards information technology, lack of interest, addiction, anxiety and attention variables together, students insensitivity to the environment and environmental sensitivity scores indicate a moderate and significant relationship. The eighth grade students' IT literacy scores indicates a low level and significant relationship with their environmental insensitivity. The eight grade students' attitudes towards information technology, variables of addiction, anxiety and interest, there is a moderate and significant relationship to their information technology literacy scores.
Benzer Tezler
- İstanbul ili merkezindeki özel ve devlet ilköğretim okullarına devam eden 8. sınıf öğrencilerinin okul türüne göre, programda yer alan çevre ile ilgili hedeflere ulaşma dereceleri
The Attainments degree of the eight grade students on the environmental curiculum objectives in the private and the state primary schools in İstanbul according to the schhol types
BERRİN ERSÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNİRE ERDEN
- İlköğretim programındaki çevre bilinci kazandırmaya yönelik kazanımların işe vurukluğu
Job utility of achieved environmental awareness acquisitions in elementary school curriculum
MİNE ALBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURÇİN TÜRKCAN
- Türkiye'de ilköğretim programlarında çevre için eğitimin yeri ve önemi
The place and importance of education in primary programmes for environment in turkey
NAZMİYE KARPUZ SEYİS
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
BiyolojiKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT ŞAHİN
- İlköğretim programlarının, örtük programın ve okul dışı etmenlerin değerleri kazandırma etkililiğinin 8. sınıf ilköğretim öğrencilerinin ve öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesi
Analysis of primary school curricula, hidden curriculum and out-of-school-sources about gaining values according to 8th grade school students and teachers opinion
DERYA KUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. SEVAL FER
- Fen-teknoloji-toplum-çevre öğrenme alanının çevre bilinci kazandırmasına ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Classroom teachers? opinions about science-technology-society-environment learning area?s benefits for environmental awareness
GÖNÜL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ ERSOY