Exploring the enactment of the 2007 Secondary School Physics Curriculum at an Anatolian High School in Istanbul
2007 Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı'nın İstanbul'daki bir Anadolu Lisesi'nde uygulanışının incelenmesi
- Tez No: 338925
- Danışmanlar: DR. FATİH ÇAĞLAYAN MERCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 253
Özet
Bu çalışmanın amacı 2008-2009 öğretim yılında uygulanmaya başlanan 2007 Ortaöğretim Fizik Dersi Programı?nın İstanbul'da bir Anadolu lisesinde görev yapmakta olan üç fizik öğretmeni tarafından nasıl hayata geçirildiğini ortaya koymak ve sınıfta uygulanan programın eğitimin diğer bileşenleri ile olası etkileşimlerini açıklamaktır. Bunun için durum çalışması yaklaşımı kullanılmıştır. Veriler, sınıf içi gözlemlerler ve dersleri gözlemlenen öğretmenlerle ve öğrencilerle bireysel görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Toplanan bütün veriler kodlanmış, ve bu kodlardan faydalanarak temalar oluşturulmuştur. Farklı kaynaklardan toplanan bu verilerin analizi ışığında, öğretmenlerin istenen müfredatın sadece konu sıralamasını takip ettikleri, günlük hayattan az sayıda örnekler verdikleri, istenen müfredatta belirtilen öğretim yöntemlerini neredeyse hiç kullanmadıkları, bunun yerine derslerinin büyük bir kısmını konularla ilgili üniversite sınavında çıkabilecek soruları çözmeye ayırdıkları, bu soruları MEB?in yayınlamış olduğu kitabın yerine kullandıkları test kitaplarından çözdükleri, ayrıca bu kitaplardan sınav hazırladıkları belirlenmiştir. Bu çalışmada uygulanan müfredatı şekillendiren unsurlar ise istenen müfredat, üniversite sınavları, test kitapları, öğretmenler ve meslektaşları, öğrenciler ve velileri olduğu belirlenmiştir. Öğrencinin üzerinde büyük bir baskı oluşturan üniversite sınavının öğretmenlerin müfredatı uygulama aşamasında onları çok etkilediği çalışmanın en büyük bulguları arasındadır. Çalışmanın sonuçlarına dayanarak çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to describe the enactment of the 2007 Secondary School Physics Program introduced in the 2008-2009 school year by three physics teachers in an Anatolian high school in İstanbul, and explain the possible interactions between the enacted curriculum and the agents of the enacted curriculum. The case study approach was adopted in this study. Data were collected through classroom observations and interviews with the observed teachers and students. All data were coded and themes were constructed according to these codes. In light of these data collected from various sources, it was concluded that; the only manner in which the teachers conformed to the intended curriculum was that they followed the order of topics, they gave few examples related to daily life, they almost never employed the teaching methods stated in the intended curriculum but instead spent most of their time in the classroom solving questions that may be asked in the national examinations, they solved questions not from the official textbook published by MEB (Ministry of National Education) but from other textbooks published by dershanes which they also used when preparing the examinations they administered at the school. It was also concluded that the components that shaped the enacted curriculum were; the intended curriculum, university entrance examinations, other textbooks, the teachers and their colleagues, the students and their parents. The teachers were heavily influenced by the university entrance examinations, which also put a lot of pressure on the students; this is among the most significant findings of this study. Suggestions for policy makers and future research were given.
Benzer Tezler
- Exploring the interaction of personal and contextual factors during the induction period of science teachers and how this interaction shapes their enactment of science reform
Başlık çevirisi yok
YAVUZ SAKA
Doktora
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimFlorida State UniversityOrtaöğretim Alan Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. SHERRY A. SOUTHERLAND
- Türk-İngiliz siyasi ve ekonomik ilişkilerinin Türk turizmine yansımaları (1970-2010)
Reflections of Turkish-British political and economic relations on Turkish tourism (1970-2010)
MUHAMMET NİMET ÇAVUŞ
Doktora
Türkçe
2022
TarihAnkara ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECDET AYSAL
- Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi çerçevesinde olağanüstü hallerde temel hak ve özgürlüklerin askıya alınması
The Suspension of fundamental rights and freedoms in time of emergency in the freamwork of the European convention on human rights
YELİZ AYDIN EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
HukukKırıkkale ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. M. AKİF KÜTÜKÇÜ
- Multiple presence of bodies in performance
Performans'taki bedenlerin çoklu-mevcudiyetleri
AYLİN DOĞAN
Doktora
İngilizce
2019
Sahne ve Görüntü SanatlarıBahçeşehir ÜniversitesiSinema ve Medya Araştırmaları Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELENI VARMAZI
- Bir Cumhuriyet diplomatı: Numan Menemencioğlu
A diplomat of the Republic: Numan Menemencioğlu
GÖKHAN METİN