Okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarına sergilemelerine ilişkin görüşleri
Instructional leadership practices of principals: what do they think about
- Tez No: 344581
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENGİN ASLANARGUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Müdürü, Öğretim Liderliği, The School Principal, The Education Leadership
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 198
Özet
Bu araştırma okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarını sergilemelerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel yönteme dayalı olup çalışma grubunu Düzce ili Akçakoca ilçesinde ilk ve orta dereceli okullarda görev yapan 16 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmada dokuz açık uçlu sorudan oluşan görüşme formu kullanılmış, ayrıntılı bilgi edinmek için gerekli durumlarda alternatif sorulardan yararlanılmıştır. Katılımcıların isimleri gizlenerek çalışmada kod isimler (M1, M2?) kullanılmıştır. Görüşmeler katılımcıların onayıyla ses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Görüşme sırasında alınan ses kayıtları araştırmacı tarafından deşifre edilerek yazıya dökülmüştür. Elde edilen yazılı anlatımlar katılımcılara ulaştırılarak, katılımcılara bu yanıtların kendilerine ait olduğu onaylattırılmıştır. Katılımcılardan gelen bilgiler doğrultusunda yazılı anlatımlara son biçimi verilmiştir. Araştırma sonucunda okul müdürlerinin görüşlerine göre; okulun amaçlarının belirlenmesi ve paylaşılması boyutunda okul müdürlerinin okulun amaçlarını belirledikleri; eğitim programı ve öğretim sürecinin yönetimi boyutunda okul müdürlerinin öğretim programları hakkında yeterli düzeyde bilgi sahibi olamadıkları; öğrencilerin değerlendirilmesi boyutunda okul müdürlerinin öğrencilerin akademik başarılarının artırılması hususunda öğrencileri destekledikleri; öğretmenlerin desteklenmesi ve geliştirilmesi boyutunda okul müdürlerinin öğretmenlerin mesleki gelişimine katkı sağladıkları ve düzenli öğrenme-öğretme çevresi oluşturma boyutunda ise okul müdürlerinin sosyal çevre ile işbirliği içinde oldukları ve öğretmenlerin motivasyonunu artırıcı etkiliklerde bulundukları tespit edilmiştir. Ayrıca okul müdürlerinin okul yönetiminde etkili bir yönetim sergiledikleri belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research is done to determine the views about the instructional leadershıp behaviours that the principals exhibit. The study is based on the qualitative method and is composed of 16 school directors who administer in the primary and secondary schools in Akçakoca/Düzce. Nine open-ended questions are used in the interview forms of the study and alternative questions are asked in case of necessary situations. The name of the participants are hidden and code names (M1,M2...) are used in this study. Interviews are recorded by tape recorder with the participants approval. The decoding of voice recordings are done by the researcher and written down in the study. The written explanations have been delivered to participants and the answers belonging to them are confirmed by the participants. Last shape is given to written explanations based on the information coming from the participants. In the end of the study, according to the school directors views, on the dimension of defining school goals and sharing them, it is found out that the school directors define the school goals, on the dimension of education program and administering instructional process, it is found out that the school directors can?t have enough information about instructional programs, on assessing students dimension; it is found out that the school directors encourage the increase of students academical success, on the dimension of developing and assisting teachers; it is found out that the school directors contribute to the professional development of the teachers, on constituting regular learning-teaching environment dimension, it is found out that the school directors are in cooperation with social environment and they are doing activities to increase motivation of the teachers. Moreover it is determined that school directors are effective in school administration.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin sürdürülebilir liderlik davranışlarının incelenmesi: Bir karma yöntem araştırması
Examination of sustainable leadership behaviors of school principals: A mixed method research
SEMİH ÇAYAK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Eğitim yönetimi ve denetimi eğitimi alan ve almayan ilköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını sergilemelerine ilişkin öğretmen görüşleri (İzmir-Buca örneği)
Teachers perceptions of the instructional leadership behaviors of the primary school managers who have completed educational management and inspections programs
YÜKSEL SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA METİN
- Lise öğrencilerinin sosyal adalet liderliği algı ve görüşleri
High school students' perceptions and views of social justice leadership
TANER TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONER DOĞAN
- İlkokul müdürlerinin kültürel liderlik rollerinin öğretmenlerin örgütsel güven düzeylerine etkisi
The effect of the primary school principals' cultural leadership roles on the teachers' organizational trust
İHSAN ÖZÜBERK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KARAKUŞ
- İlköğretim okulu müdürlerinin cinsiyetlerine göre okul ikliminin oluşturulmasına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' ideas about the formation of school climate in terms of primary school directors' genders
ŞAZİYE KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NAMIK ÖZTÜRK