Geri Dön

Okul yöneticilerinin yönetsel yaklaşımlarının incelenmesi(Uşak ili örneği)

The approaches management of school's managers

  1. Tez No: 344664
  2. Yazar: HİLAL KEÇECİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF HELVACI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Yöneticisi, Yönetsel Yaklaşımlar, School?s Managers, The Approaches Management
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uşak Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 165

Özet

Bu araştırma Uşak ili Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet ilköğretim okullarında görev yapan okul yöneticilerinin yönetsel yaklaşımlarını belirleme amacıyla yapılmıştır. Okul yöneticilerinin yönetsel yaklaşımlardan; bilimsel yönetim yaklaşımı, bürokratik yönetim yaklaşımı, insan ilişkileri yaklaşımı, sistem yaklaşımı, durumsallık yaklaşımı ve z kuramı yönetim yaklaşımlarını hangi düzeyde benimsedikleri ve bu düzeyin cinsiyet, branş, öğrenim durumu, kıdem, okuldaki hizmet süresi, okuldaki öğretmen sayısı gibi değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmek istenmiştir.Araştırmanın evrenini Uşak ili sınırları içinde bulunan tüm devlet ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın evreninde 175 devlet ilköğretim okulu vardır. Bu resmi ilköğretim okullarında 1669 öğretmen görev yapmaktadır. Evreni temsil eden örnekleme girecek okul sayısı 85, öğretmen sayısı 332'dir. Örneklemi oluşturan katılımcılara araştırmacı ve tez danışmanı tarafından geliştirilen `Kişisel Bilgi Formu' ve `Okul Yöneticilerinin Yönetsel Yaklaşımlarını Belirleme Ölçeği' uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında çözümlenmiştir. Okul yöneticilerinin yönetsel yaklaşımlarına ilişkin öğretmen görüşlerinin cinsiyet ve branş değişkenleri bakımından anlamlı bir farklılık olup olmadığını belirlemek için t-testi; öğrenim durumu, kıdem, okuldaki hizmet süresi, okuldaki öğretmen sayısı gibi değişkenlere bağlı olarak anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını belirlemek amacıyla tek yönlü varyans analizi (anova) uygulanmıştır.Araştırma bulguları; ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin sergilemiş oldukları yönetsel yaklaşımlardan yöneticilerinin ?bilimsel? ve ?bürokratik? yönetim yaklaşımını ?az? düzeyinde; ?insan ilişkileri? ?sistem? ?durumsal? ve ?Z-kuramı? yönetim yaklaşımını ?orta? düzeyde sergiledikleri anlaşılmaktadır. Ayrıca ilköğretimdeki öğretmenlerin görüşleri dikkate alındığında okul yöneticilerinin en çok ?sistem yönetim yaklaşımını? en az ise ?bilimsel yönetim yaklaşımını? sergiledikleri belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The Institute of Social Sciences, October 2012Advisor: Asist. Prof. Dr. M. Akif HelvacıThe purpose of this investigation is to determine the approaches management of school?s managers who are working in Uşak city Goverment Primary Schools. This research aims to determine whether the teacher?s opinions of gender, educational status, prefecture in schools branch, the number of teahers in schools, and seniority differentiate or not on the basis of the approaches management in the dimensions of scientific management approach, bureaucratic management approach, human relations approach, systems approach, contingency approach, theory Z approach.This investigation area includes primary school teachers in working in Uşak city borders. There are 175 government primary schools in the area of investigation and 1669 teachers are working in these official primary schools. The number of schools that will take place in the sample has been determined as 85, as the number of teachers are 332. `The personel information form? and `The scale of the approaches management of school?s managers? have been to the participants who qualify fort he research. Datum are evaluated in the SPSS package. In order to identify whether there is a significant difference between teacher?s gender, and branch variables among the approaches management of school?s managers t-test has been applied.To identify whether there is a significant relation depending on educational state, the number of teahers in schools, prefecture in schools and seniority state or not, on-way anova has been applied.Resarch findings show that among the approaches management of schools managers who are working in Primary school, scientific management approach and bureaucratic management approach are low level, , human relations approach, systems approach, contingency approach and theory Z approach are average level.

Benzer Tezler

  1. Okul yöneticilerinin yönetsel davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of some variations of managerial behavior in terms of school administrators

    ALİ KOZAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. AKİF HELVACI

  2. Okul müdürlerinin yönetsel etkililiklerinin sergiledikleri yönetim tarzı ve okullarda değişime karşı direnişi giderme düzeylerinin incelenmesi

    Okul müdürlerinin yönetsel etkililiklerinin sergiledikleri yönetim tarzi ve okullarda değişime karşi direnişi giderme düzeylerinin i̇ncelenmesi

    ŞEVİN TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SERDAR SAFALI

  3. Türkiye, Finlandiya, İngiltere ve Şili'deki okul yöneticiliğine ilişkin yaklaşımların incelenmesi

    Investigation of approaches to schoool administration in Turkey, Finland, England and Chile

    ESEN ARZU ERTÜRK KAYMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT ÖZDEMİR

  4. Eğitim politikası süreçlerinde eğitim yöneticilerinin rollerinin incelenmesi

    Investigating the role of educational administrators in education policy process

    MİTHAT KORUMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU

  5. Okul yöneticisi yetiştirmede web tabanlı problem temelli öğrenmenin katılımcıların öz - yeterlik inançlarına ve yöneticilik mesleğine ilişkin tutumlarına etkisi

    Effect of web - based problem - centered learning on participants' self - efficacy beliefs and attitudes towards principalship in school administrator training

    SONGÜL KARABATAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED TURHAN