İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri ile iş doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An analysis of the relationship between elementary school teachers' organizational cynicism and thier job satisfaction
- Tez No: 345538
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET YAŞAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Bu tezin temel amacı ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri ile iş doyumları arasındaki ilişkinin belirlenen değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma evrenini, Şanlıurfa il merkezindeki resmi devlet okullarında görevli ilköğretim öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Şanlıurfa il merkezindeki 25 ilköğretim okulunda görev yapan 505 öğretmen oluşturmaktadır. Elde edilen veriler örgütsel sinizm ve iş doyumu unsurlarını kapsayacak şekilde geliştirilen 36 maddelik bir ölçekle toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, t-testi, pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı ve tek yönlü varyans analizi teknikleri kullanılarak test edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeylerinin, iş doyumunu etkilediği görülmektedir. Örgütsel sinizmde; cinsiyet, mesleki kıdemde bilişsel ve duyuşsal boyutta, en son mezun olunan okul, okuldaki öğretmen sayısında duyuşsal ve davranışsal boyutta, okuldaki görev süresi, mesleki pozisyon, mezun olunan fakülte değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Mesleki kıdemde davranışsal boyutta, okuldaki öğretmen sayısında bilişsel boyutta, öğretmenlik mesleğinden memnuniyet ve çalışılan kurumdan ayrılma düşüncesi değişkenlerine göre ise anlamlı farklılık bulunmuştur. İş doyumunda; cinsiyet, okuldaki öğretmen sayısı, okuldaki görev süresi, mesleki pozisyon değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Mesleki kıdem, en son mezun olunan okul türü, mezun olunan fakülte, öğretmenlik mesleğinden memnuniyet, çalışılan kurumdan ayrılma düşüncesi değişkenlerine göre ise anlamlı farklılık bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri ile iş doyumları arasında orta düzeyde, negatif ve anlamlı bir ilişkinin olduğu ortaya çıkmıştır. Buna göre, öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri arttıkça iş doyumları azalır veya öğretmenlerin iş doyumları arttıkça örgütsel sinizm düzeyleri azalır denilebilir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this thesis is organizational cynicism levels of primary school Teachers and İnspect for the variables examine to the the relationship between job satisfaction. The research based on Officer teachers at the public primary school?s in the Sanliurfa.The research sample consisted by 505 teachers who are working 25 primary school?s in the city center.The data obtained were developed to encompass the elements of organizational cynicism and job satisfaction which were collected from 36 point scale. The data obtained from this study, t-test, Pearson product moment correlation coefficient and has been tested using one-way analysis of variance techniques.As a result of the analysis is organizational cynicism levels is affected to the job satisfaction in the primary school teachers. There are no significant differences in the organizational cynicism by the gender seniority cognitive and affective dimension,latest graduates schools,the number of the teachers affective and behavioral dimensions,tenure time,professional position,there are no significant differences were found according to the variables graduated from the faculty. Professional seniority of the behavioral dimension,the cognitive dimension in the number of teachers at the school,professional satisfaction and idea of the leaving from the working institution has been found significantly differences. Job satisfaction;Gender,the number of teachers at the school,duty term,variables on occupational position,there are no significant differences were found.Professional seniority,the latest graduated type of school, graduated faculty,satisfaction teaching profession,significant differences were found for the idea of separation of the variables worked institution. Teachers organizational cynicism level among the job satisfaction ,proved to be moderate level, a negative and significant relationship.Accordingly,İncreasing levels of organizational cynicism with the reduced job satisfaction or in other words ,increasing job satisfaction with the decreasing organizational cynicism level.
Benzer Tezler
- Örgütsel sinizmin ve liderlik stillerinin sınıf öğretmenlerinin kuruma bağlılığına etkisi: Adıyaman / Kahta ilçesi örneği
The effect of organizational cynicism and leadership styles on the commitment to organization for the primary school teachers: Sample of county of Kahta, Adıyaman
SİNAN ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİDAYET TOK
- İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin örgütsel muhalefete ilişkin görüşleri (Mardin ili örneği)
The opinions of the teachers in primary schools related to the organizational dissent (The case of Mardi̇n province)
BÜNYAMİN AĞALDAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABİDİN DAĞLI
- İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin okulun örgütsel güven düzeyine ilişkin algıları (Malatya ili örneği)
Primary school assistant teacher in the school of organizational trust level on the perception
EDA ARTUKSİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- İlköğretimde görevli öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarıyla yaratıcılıkları ilişkisi
Organizational commitment of teachers in primary education creativity relation officer
BERİL ALTIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ TEMEL
- İlköğretim okullarının bürokratik yapıları ile öğretmenlerin örgütsel sosyalleşme düzeyleri arasındaki ilişki: Malatya ili örneği
The relationship between the bureaucratic structures of elementary schools and organizational socialization levels of school teachers
UFUK ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ