İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarındaki masal ve hikayelerin karakter eğitimi açısından incelenmesi
Analyzing of fairy tales and stories of Turkish second grade education books in term of character education
- Tez No: 345842
- Danışmanlar: PROF. DR. KEMAL YÜCE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Karakter, Karakter Eğitimi, Çocuk Ve Çocuk Edebiyatı, Masal, Hikâye, Metin Temelli Karakter Eğitimi.
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 223
Özet
Bu çalışmada, karakter kavramı, karakter eğitimi, çocuk ve 13-15 yaş grubu çocukların gelişim özellikleri, çocuk edebiyatı, çocuk edebiyatında önem verilen masal ve hikâyelerin özellikleri yer almaktadır. Ayrıca İkinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarındaki masal ve hikâye metinlerinde karakter özelliklerinin ne kadar bulunup bulunmadığı aktarılmaya çalışılmaktadır.Her yaşta olduğu gibi ilköğretim ikinci kademedeki çocuklar için karakter eğitimi çok önemli yere sahiptir. 13-15 yaş çocuklarında kişilik oturmaya başlar. Bu durum, onların Türkçe derslerinde okudukları metinlerin de önemli olduğunu gösterir. Karakter eğitimi açısından bu metinlerde ne gibi karakterler var, metinlerde nasıl işlenmiş, öğrencilere kazandırdıkları nelerdir gibi sorulara cevap aranmaktadır.Masal ve hikâyelerde çocukları bu metinlere çeken onların karakterleridir. Çocuk, masal ve hikâyelerdeki bazı karakterlere ilgi duyar bazılarını da kendine yakın hissetmez. Bu çalışma da metinlerdeki karakterleri inceler. Çalışmada karakterlerin nasıl ortaya konduğu, metinlerde ne gibi iletilerin bulunduğu, belli başlı karakter özelliklerinin neler olduğu incelenir. Karakter eğitimi açısından bakıldığında iki yayınevinin Türkçe kitaplarında bulunan masal ve hikâyelere yer verilmiş olup bunların sayıları yukarıda gösterilmiştir.Çalışmanın birinci bölümünde Problem Durumu, Amaç, Araştırmanın Önemi, Sayıltılar ve Sınırlılıklar gibi başlıklar işlenir.İkinci bölümde, Araştırma Modeli, Evren ve Örneklem, Veri Toplama, Verilerin Çözümlenmesi ve Yorumlanması ele alınır.Üçüncü bölümde de ?Bulgular ve Yorum? başlığıyla metinler işlenir.Son olarak, incelenen masal ve hikâyelerin sonuçları verilir. Masal ve hikâyelerde karakter özellikleriyle ilgili önerilerde bulunulur.
Özet (Çeviri)
The concept of character, character education, child and developmental characteristics of 13-15 ages children, children's literature, characteristics of fairy tales and the story has an important place in children's literature are described in this study. This study attempts to explain if the fairy tale character traits mentioned in tales and story texts in second grade Turkish textbooks.Character education has a very important place for students of second stage as each stage. Character formation shows itself at 13-15 ages children. It shows that texts they read at Turkish lessons are importent. In this study, sought answers to questions such as what kind of characters can be found in these texts, how explained they are, what are the benefits for the students in terms of character education.What attracted the children to these texts tales and stories is their character. Child, shows interest in fairy tales and stories of some characters, at the some time not feel close to some of characters. This study examines the work of these characters. Characters, how describe them, what kind of message has been given to children in texts, main features of characters are described in this study.In terms of character education in two books of fairy tales and stories in Turkish publishing house has received a number of them are shown above.In the first part of this study some headline such as status of the problem, aim, importance of the study, assumptions and limiteds are been described.In the second part of this study, research model, population and sample, data acquisition, data analysis and interpretation of the data has been explained.In the third chapter, texts are processed in the ?Results and Comments
Benzer Tezler
- 1981 ve 2005 programlarına göre hazırlanmış ilköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarındaki masal ve fabl metinlerinin işleniş süreçlerinin karşılaştırılması
Comparison of text processing procedures of tale and fable in primary Turkish course books used from grade 6 to 8 which were prepared in accordance with 1981 and 2005 turkish curricula
ÖZLEM DÜĞDÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. N. NAZAN KARANİS
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarındaki masalların eğitimdeki yeri
The situation of tales in education in turkish test book in secondery-level of primary school
AKİF ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LOKMAN TURAN
- Türkçe ders kitaplarındaki Atatürk metinlerinin incelenmesi
Studying the tex of Atatürk in Turkish coursebooks
ÇİĞDEM EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEMİLOĞLU
- Mevlana'nın Mesnevi'sinde yer alan anlatıma dayalı metinlerin Türkçe ders kitaplarında kaynak metin olarak kullanılabilirliliği
Possibility of using narration-based texts in Mevlana's Mesnevi as source text
FATMA DÜZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÖZDEMİR
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarındaki edebî metinlerin çocuk edebiyatı kriterlerine uygunluğu
The properity of genre texts in second grade turkish lesson books of primary school to the criteria of children literature
ERSİN SARIÇAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Türk Dili ve EdebiyatıÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HULUSİ GEÇGEL