Geri Dön

Anasınıfına devam eden çocukların okul bahçesinde görmek istedikleri ortam özelliklerinin belirlenmesi

Determination of what kind of environmental features kindergarten children would like to see at school playground

PDF İndir

  1. Tez No: 347375
  2. Yazar: ZEYNEP KILIÇ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Araştırma; 2012 - 2013 eğitim yılı bahar döneminde Ankara ili merkez ilçelerinde yer alan alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeyden toplam 6 ilkokulun anasınıfına devam eden 120 çocukla yapılmıştır. Çocukların istedikleri okul bahçelerinin nasıl olduğunu öğrenmek amacıyla öncelikle çocuklardan nasıl bir okul bahçesi istediklerine dair bir resim çizmeleri, ardından çizdikleri resimleri anlatmaları istenmiştir. Çocuklar resimlerini anlattıktan sonra okul bahçesinde bulunmasını istemedikleri, kendilerini rahatsız eden ögelerin neler olduğu da sözel olarak sorulmuştur. Bu çalışma yapılırken çocuklarla birebir çalışılmıştır. Sonuçlara genel olarak bakıldığında okulların bulunduğu sosyo-ekonomik düzeylere göre çocukların cinsiyetleri ve istekleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı söylenebilmektedir. Bunun yanısıra çocukların devam ettikleri okul bahçelerinin özellikleri incelendikten sonra, bu özellikler ile çocukların resimlerinde ifade ettikleri istekleri karşılaştırılmıştır. Bunun sonucunda çocukların yaşadıkları ortamın özelliklerine göre karar verebildikleri ve isteklerini resimlerine yansıtabildikleri görülmüştür. Çocukların okul bahçesini aktif olarak kullanmak istedikleri, açık uçlu bir okul bahçesinde doğal ögelerle birlikte olmak istedikleri belirlenmiştir. Buna karşın okul bahçesinde çocukları en çok rahatsız eden ögelerin ise kirlilik ve çöpler olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research was done with 120 children, at 6 schools which were from low, middle and high socio-economic levels in the central districts of Ankara in 2012-2013 School Year in the Spring Term. Children were asked to draw a picture about their ideal school playground and then were requested to describe their drawings to understand what kind of school playground the children want to see. After children described their drawings, they were also asked what they didn?t want to see and make them uncomfortable at school playground. For the process of data collecting, the researcher studied with children one by one. General overview of the results show that, according to the socio-economic levels of schools, there is no statistically significant correlation between children?s gender and their requests related with school playground. In addition to this, after the actual features of school playgrounds where children attend were examined; these features are compared with the children?s requests in their drawings. It was found that children could decide according to the features of the environment and reflected their requests to the drawings. It was identified that children want to use school playgrounds actively and want to be with natural elements at open-ended school playgrounds. On the other hand, it was identified that pollution and wastes are the most disturbing features at the school playground for the children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    297523

    Proje yaklaşımına dayalı eğitimin anasınıfına devam eden çocukların okul olgunluğuna etkisinin incelenmesi

    A study on the effects of project approach education on the school readiness of preschool children

    HATİCE DİZMAN ÖZASLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİGEN GÜRSOY

  2. Tez No

    347221

    Recycle, reduce, reuse education for kindergarten children

    Anasınıfına devam eden çocuklar için azalt, tekrar kullan, geri kazan eğitimi

    ŞULE ALICI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. REFİKA OLGAN

    PROF. DR. CEREN ÖZTEKİN

  3. Tez No

    546377

    İnce motor eğitim programının anasınıfına devam eden çocukların ince motor beceri, okula hazır bulunuşluk düzeyi ve öz-düzenleme becerilerine etkisi

    The effects of fine motor education program on fine motor skills, school readiness levels and self-regulation skills of children attending preschool

    SEVİL KALIPÇI SÖYLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASİYE İVRENDİ

  4. Tez No

    493111

    Yerleşim yerlerine göre anne baba tutumlarının okul öncesi çocukların sosyal becerilerine etkisi

    Effect of mother father attitudes to social skills of kindergarten children according to settlements

    DUDUGÜL TEMEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BENGÜ TÜRKOĞLU

  5. Tez No

    147469

    Annelere ilişkin bazı değişkenlerin 5-6 yaş çocuklarının yaratıcı düşüncelerine etkisi

    The effects of some variables relating to mothers to creative thought in 5-6 years old children

    FİLİZ SAYGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYSEL ÇAĞDAŞ

Geri Dön