İlkokul 4. sınıf İngilizce dersinde kullanılan görsel ve işitsel uyarıcıların İngilizce okuma ve yazma becerilerine etkisi
In primary fourth grade the effect of visual and auditory stimulant in English reading and writing skills
- Tez No: 347497
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
Bu çalışmada, ilkokul 4. sınıf İngilizce derslerinde kullanılan görsel ve işitsel uyarıcıların İngilizce okuma ve yazma becerilerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2012-2013 öğretim yılının ikinci döneminde Konya Selçuklu Toki İlkokulu 4. sınıfında okuyan 25 kız, 29 erkek olmak üzere toplam 54 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada yöntem olarak, deneysel yöntemin kontrol gruplu öntest-sontest deseni kullanılmıştır. Araştırmanın başlangıcında her iki gruba da öntest uygulanmıştır. 5 hafta süreyle deney grubunda öğrencilerin aldıkları derslerden sonra görsel ve işitsel uyarıcı destekli ilave öğretim etkinlikleri yapılmıştır. Kontrol grubunda ise görülen derslerin ardından doğrudan bir öğretim etkinliği yerine öğrencilerin almış olduğu dersleri tekrar etmeleri istenmiştir. Bu sürenin sonunda her iki gruba da sontest uygulanmıştır. Görsel ve işitsel uyarıcılar kullanılarak öğretim etkinlikleri yapılan grup ile tekrar yapmaları istenen grubun toplam başarıları karşılaştırıldığında görsel ve işitsel uyarıcılar (bilgisayar, projeksiyon, resim gibi) kullanılarak öğretim etkinlikleri yapılan grup lehine anlamlı fark görülmüştür. Deney ve kontrol grubu arasında sontest dilbilgisi, kelime bilgisi, okuduğunu anlama ve yazma becerileri açısından anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak İngilizce dersinde kullanılan görsel ve işitsel uyarıcıların İngilizce okuma ve yazma becerisini olumlu yönde etkilediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is in English class to determine the effects of using visual and auditory stimulant to English reading and writing skills in primary fourth class. The study was performed in Konya Selçuklu Toki Primary School in the second term of 2012?2013 school year. The subjects were chosen from the 4th grade students and composed of 25 girls and 29 boys; totally 54 students participated in the study. An experimental research design with control and treatment groups in a pre-test - post-test format was used in the study. Pre-test was applied to both groups at the beginning of the study. In the experimental group were done extra teaching activities with using visual and auditory stimulants after learned lessons during five weeks. In the control group after learned lessons instead of a direct teaching activity courses the students have been asked to repeat the courses. At the end of this period, the post-test was applied to both groups. Using visual and auditory stimulants and group which requested repeat were compared in terms of the total achievement levels and a statistically significant difference was in favor of group used visual and auditory stimulant. (Computer, projector, picture, cd, etc) Between the experimental and control groups post test grammar, vocabulary, reading comprehension and writing skills were found to be significantly different. In conclusion, visual and auditory stimulants used in the English class were positively affected English reading and writing skills.
Benzer Tezler
- Türkçe dersinde yaratıcı dramanın okuduğunu anlamaya etkisi
The effect of creative drama on reading comprehension in Turkish course
EMİNE ÇÖKLÜ ÖZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiDrama Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- Yabancı dil öğretiminde yaratıcı drama yöntemi kullanımının 4. sınıf öğrencilerinin yansıtıcı düşünme becerilerine ve öğrencilerin yabancı dil öğrenme tutumlarına etkisi
The effect of the use of creative drama method on reflective thinking skills of 4th grade students and foreign language learning attitudes of students in foreign langage teaching
ASLIHAN AKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAYİME ERBEN KEÇİCİ
- İlkokullarda yabancı dil öğretiminde yaşanan sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' views on problems encountered in foreign language teaching at primary schools
OĞUZHAN TOKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TURAN
- Educating competent English teachers of young learners: A multi-perspective study on second language teacher education
Çocuklara İngilizce öğretiminde yetkin öğretmen yetiştirmek: İkinci dil öğretmen eğitiminde çok yönlü bir çalışma
MÜZEYYEN NAZLI GÜNGÖR
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR