Geri Dön

Ortaöğretim öğrencilerinin olumlu davranış kazanımlarında okul rehberlik etkinliklerinin incelenmesi

Analysis of school guidance activities on secondary education students positive attitude acqvisitions

  1. Tez No: 349503
  2. Yazar: GÖKMEN TAŞTAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ABDURRAHMAN BORAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim Kurumları, Davranış, Eğitim, Öğretim, Rehberlik Etkinlikleri, Öğretmen, Öğrenci, Rehber Öğretmen, Secondary Educatıon Instıtutıon, Attıtude, Educatıon, Guıdance Actıvıtıes, Teacher, Student, Adviser
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan branş öğretmenlerinin ve rehber öğretmenlerin kullandıkları rehberlik etkinliklerini belirlemek ve bu etkinliklerin ortaöğretim kurumlarında öğrenimlerini sürdüren öğrencilere kazandırdığı davranışların tespitini yapmaktır. Araştırmanın evrenini, Kahramanmaraş il merkezindeki ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmenler ve bu kurumlarda öğrenimlerini sürdüren öğrenciler, örneklemini ise 477 branş, meslek dersleri, yetenek dersleri (resim, müzik ve beden eğitimi) öğretmeni ile 57 rehber öğretmen ve ortaöğretim kurumlarında öğrenimlerini sürdüren 2454 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, frekans ve yüzdelik hesaplamaları yapılmış, değişkenlerin faktör analizine uygunluğu, Kaiser-Meyer-Olkin Ölçeği testi ile belirlenmiştir. Araştırmada t-testi, varyans analizi (ANOVA), Mann Whitney U Testi teknikleri kullanılmıştır. Öğretmenlerin cinsiyet, kıdem ve branşlarına göre ve rehber öğretmenlerin, cinsiyet ve kıdemlerine göre öğrenciler için kullandıkları rehberlik etkinliklerinin kullanımı konusunda, öğrencilerin ise kendilerine uygulanan rehberlik etkinliklerinin, cinsiyet ve sınıf düzeyi konularında anlamlı bir farklılık bulunmadığı tespit edilmiştir. Rehberlik etkinliklerinin her okulun özel durumuna göre şekillendirilmesi ve okulların yapısının dikkate alınarak hazırlanması, rehberlik etkinliklerinde toplumsal yönden öğrencilere sorumluluklar almasının öğretilmesi, öğretmen ve rehber öğretmenlerin eksiklerini gidermek ve bilgilerini yenilemek amacıyla hizmet içi eğitim kurslarına alınması, öğretmenlere etkinlik uygulamada teknik desteğin artırılması ve öğrencilere de rehberlik etkinliklerinin kendilerine önemli davranışlar katabileceği hususları vurgulanmalıdır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the counseling activities that guidance counselor and subject teachers working at secondary educational institutions and to determine behaviours that these activities gain students who study at secondary schools. The total field under survey consists of teachers working at secondary schools and students studying at these schools in K.Maraş city center and the sample of this study consist of 477 subject teachers, craft, talent (art, music, and physical education) teachers, 57 guidance counselor, and 2454 students studying at secondary schools. Relational survey model was used in this study. Frequency and percentage evaluation was carried out for the analysis of the acquired data and Kaiser-Meyer-Olkin Scale was used to determine factor analysis appropriateness of variables. T-test, variance analysis (ANOVA), Mann Whitney U Test techniques were used in this study. It is found out that there hasn?t been meaningful difference in respect of using counseling activities between teachers according to their gender, seniority and subject and guidance counselors? gender and seniority and there hasn?t been meaningful difference in respect to counseling activities that has been applied to students themselves. Counseling activities should be shaped according to special condition of every school and they should be prepared by taking school structure into consideration, taking responsibility should be taught to students in social way. It is suggested that to eliminate the lack of teachers and guidance counselors and to refresh their knowledge, they should be taken to in-service training and technical support should be enhanced to apply activities. It should be emphasized that counseling activities can add important behavior to students.

Benzer Tezler

  1. İngilizce öğretmenlerinin 2017 taslak İngilizce öğretim programında yer alan değerler eğitimi ve uygulamalarına yönelik görüşleri

    English teachers' views on education and practice of values in the 2017 draft English curriculum

    ELİF BAYDIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN KARAHAN

  2. Ortaöğretim öğrencilerinin algıladıkları sporcu kimliği düzeyi ile çevresel davranış arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

    Investigation of the relationship between high school students' perceived athlete identity level and environmental behaviour according to various variables

    MEHMET EREN SÜLLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SporYozgat Bozok Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SABİHA GİZEM ENGİN

  3. Ortaöğretim öğrencilerinin çevre okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of environmental literacy levels of secondary school students in terms of various variables

    SELDA KABLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELİKE ÖZER KESKİN

  4. İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin çevreye karşı tutumlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of primary and secondary grade students ' attitudes towards the environment

    EMİNE MERCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA

  5. Ortaöğretim öğrencilerinin sürdürülebilir çevre hakkındaki bilgi, tutum ve davranışlarının belirlenmesi

    Determination of the knowledge, attitude and behavior of secondary school students about sustainable environment

    BESTE BELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN ÇİMEN