Geri Dön

Yabancı dil öğretiminde kültür destekli programın üniversite öğrencisi genç yetişkinlerin tutum ve motivasyonu üzerindeki etkisi

The effect of cultural context supported programme on the attitude and motivation of undergraduate english language learners motivation of undergraduate english language learners

PDF İndir

  1. Tez No: 349975
  2. Yazar: PELİN PAKYÜZ
  3. Danışmanlar: DR. GÖNÜL SAKIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Halk Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 122

Özet

Yapılan çalışmanın amacı vakıf üniversitelerindeki hazırlık sınıflarında okuyan genç yetişkinlerin yabancı dile yönelik tutum ve motivasyon seviyeleri ve dile yönelik akademik başarıları üzerinde öğrenilmesi hedeflenen yabancı dilin ait olduğu kültürün etkisinin geliştirilen kültür destekli program vasıtasıyla incelenmesidir. Gerçek deneme modeli ve standartlaştırılmış açık uçlu görüşme sorularına uygun olarak düzenlenen araştırmada aşağıdaki temel soruya cevap aranmıştır:Yabancı dil öğretiminde kültür destekli program uygulamasının, vakıf üniversitelerinin hazırlık sınıflarında okuyan genç yetişkinlerin tutum, motivasyon seviyeleri ve akademik başarıları üzerinde etkisi var mıdır?Araştırmanın çalışma grubu, bir vakıf üniversitesinin hazırlık programından, yapılan dil sınavı sonucu gruplandırılmış, aynı dil öğrenimi geçmişine sahip kız-erkek karışık toplam 90 genç yetişkin öğrenciyi içeren üç sınıf olarak seçilmiştir. Nitel araştırma için ise deney grubundan rastgele altı öğrenci seçilmiştir.Nicel araştırmada kullanılan ölçekler, öğrencilere uygulamadan önce, sonra ve kalıcılığı test etmek için son testten iki ay sonra tutum ölçekleri olarak uygulanmıştır. Nitel araştırma için ise standartlaştırılmış açık uçlu görüşme soruları kullanılmıştır.Nicel araştırmadan elde edilen verilerle ilgili yapılan analizler, eşleştirilmiş örneklem t-testi ile çözümlenmiş ve buna bağlı olarak yorumlanmıştır. Nitel araştırma için ise öğrencilerle yapılan görüşmenin ses kayıtları yorumlanmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgular şunlardır:-Yabancı dil öğretiminde kültür destekli program sonrasında uygulanan son test sonucunda deney grubu ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farka ulaşılamamış olmasına rağmen daha sonra uygulanan kalıcılık testi sonucunda zaman içerisinde deney grubu öğrencilerinin tutumlarında olumlu bir gelişme olduğu sonucuna ulaşılmıştır.-Deney grubundan rastgele seçilen öğrencilere yönlendirilen standartlaştırılmış açık uçlu görüşme sorularının sonucunda öğrencilerin yabancı dile yönelik tutum ve motivasyonlarında olumlu gelişmeler olduğu görülmüştür.-Araştırmanın akademik başarı üzerindeki etkilerine bakıldığında ise kontrol grubu 1 ile deney grubu arasında anlamlı bir farka ulaşılmış olmasına rağmen deney grubunun kendi içinde tekrarlayan analizlerinde beklenen pozitif değişim elde edilememiştir. Bu bulgunun olası nedenleriyle beraber araştırmacı ve uygulamacılara yönelik öneriler tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to explore what effect the increased focus on the culture of the target language had on the attitude and motivation of young adults towards foreign language learning. The learner sample studied were students studying English in the preparatory classes of a private university and whose learning was augmented by means of a developed cultural context culture supported programme. The following question was explored:Does the cultural context programme in foreign language education affect the attitude, motivation level and the academic achievement of young adults who are studying in the preparatory classes of a private university?The participants of the study consisted of three classes containing 90 female and male young adults with the same educational background from a private university?s preparatory classes. These learners were placed in their respective groups after a language placement exam. For the qualitative research, six students who were chosen randomly from the experiment group, were used.The instrument used in the quantitative research was an attitude scale, which was administered to the students before and after the program, and then again two months after the last test. For the qualitative research, standardized open- ended interview questions were used.The analyses applied were related to the data collected and analyzed with the matched sample t-test then construed accordingly. The voice recording of the interview were analysed for the results of the qualitative research.The findings of the study are the following:-Although there is no significant difference between the final test results of the experiment and control groups after the cultural context supported program in foreign language education, there are some findings, based on the final attitude scale test, which show that in time there is a positive improvement on the experiment group students? attitudes.-According to the results of the standardized open- ended interview questions that were asked to the randomly selected students from the experiment group, there has been some positive improvement on the attitudes and motivation of the students towards foreign language learning.-According to the results of the experiment and control group 1 analysis, there has been a significant difference in their academic success. However, there has been no positive improvement of the academic results of the experiment group. Possible reasons for this result have been evaluated in the study. Recommendations are provided at the end of the study to other researchers and those who plan to implement some of the findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    908526

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde deyimlerin yapay zekâ destekli animasyonlarla öğretimi

    Teaching idioms with artificial intelligence supported animations in teaching Turkish as a foreign language

    DERYA DUMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDİ ŞİMŞEK

  2. Tez No

    774692

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanmaya yönelik bilgisayar destekli kültür aktarımı materyal seti çalışması

    Computer aided cultural transfer material set study for use in teaching Turkish as a foreign language

    GAMZE TÜRKCÜ KOCATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LOKMAN TANRIKULU

  3. Tez No

    606583

    Yabancılara Türkçe öğretiminde çoklu ortam materyalleri ile desteklenmiş halk anlatılarının kültür öğrenimi ve dil becerileri gelişimi üzerindeki etkisi

    Effects of folk narrative supported by multimedia materials on conveying culture and developing language skills in teaching Turkish to foreign learners

    MÜLKİYE EZGİ İSKENDER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAHADIR GÜCÜYETER

  4. Tez No

    81891

    Developing the speaking skill of the students at Samanyolu Private High School

    Samanyolu Koleji'ndeki öğrencilerin konuşma becerilerinin geliştirilmesi

    CEMAL KARAATA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN

  5. Tez No

    62687

    Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde bilgisayar kullanımı

    Başlık çevirisi yok

    YUNUS ALYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Alman Dili ve EdebiyatıUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CELAL KUDAT

Geri Dön