Text-based vocabulary size and reading comprehension of Turkish efl learners
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin metin içerisinde bildikleri kelime sayısı ve okuduklarını anlama becerisi
- Tez No: 357101
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DEMET YAYLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Okuma akademik hayatları boyunca başarıyı arzulayan öğrenciler için öğrenilmesi gereken öncelikli bir beceridir ve kelime bilgisi anlamanın olmazsa olmazıdır. Bu alandaki çalışmaların yetersiz olduğu düşünerek bu çalışma yabancı dil öğrenenlerin metin içerisinde bildikleri kelime sayısı ve okuduklarını anlama ilişkisine odaklanmıştır. Bu ilişki değişkenler arasında açıklayıcı ve yordayıcı korelasyon doğrultusunda araştırılmıştır. Bu çalışmada 178 üniversite öğrencisi iki farklı açıklayıcı metin içerisinde yer alan kelimelere dayalı bir adet kelime kontrol listesi ve her bir metin için iki okuduğunu anlama testi tamamladılar. Sonuçlar metin içerisinde bilinen kelime sayısı ile okuduğunu anlama arasında orta seviyede bir ilişki olduğu ve bu iki değişken arasında nispeten doğrusal bir ilişki var olduğunu ortaya koydu. Okuduğunu anlamanın hızlı bir şekilde arttığı ya da azaldığı bir eşik noktası bulunamadı. Basit regresyon analizinin sonuçlarına göre, yabancı dil öğrenenlerin akademik metinleri anlamak için metin içerisindeki kelimelerin 98%'ini bilmesi gerekmektedir. Bu çalışma ayrıca yabancı dil öğretimiyle görevli öğretmenlerin öğrencilerinin kelime bilgisi ihtiyaçları ile ilgili bilgi sahibi olmasının gerekliliğini vurgulamaktadır. Bu sayede öğretmenler öğrencilerin bilmeleri gereken kelime sayısı konusunda rahatlıkla yönlendirebilirler.
Özet (Çeviri)
Reading is an indispensable skill for the learners who desire success throughout their academic lives, and vocabulary knowledge is a sine qua non companion of comprehension. Considering the dearth of studies, this study focused on the relationship between text-based vocabulary size and reading comprehension of foreign language learners. The relationship was investigated based on both explanatory and predictive correlations between variables. In this study, 178 university students completed a vocabulary checklist based on the vocabulary items of two different expository texts, and then two reading comprehension tests for each text. The results revealed that the text-based vocabulary knowledge moderately correlated with reading comprehension, and there was a relatively linear relationship between them. A threshold level could not be found in terms of vocabulary coverage for a better comprehension. According to the results of the simple regression analysis, the 98% vocabulary coverage is needed for foreign language learners to comprehend academic texts. This study also emphasizes that instructors and lecturers should be knowledgeable about the lexical needs of EFL learner. Hence, they can easily guide their students in terms of the vocabulary size which university students need to have.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- A large vocabulary online handwriting recognition system for turkish
Türkçe için geniş dağarcıklı çevrimiçi el yazısı tanıma sistemi
ESMA FATIMA BİLGİN TAŞDEMİR
Doktora
İngilizce
2018
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSabancı ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE BERRİN YANIKOĞLU YEŞİLYURT
- Hece tabanlı N-gram modeller ile yazım hatası bulma ve düzeltme
Spelling check and correction by using syllable n-gram models
ÖZLEM SEMA EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. EŞREF ADALI
- Improving self-attention based transformer performance for morphologically rich languages
Morfolojik açıdan zengin diller için öz dikkat tabanlı dönüştürücü performansının iyileştirilmesi
YİĞİT BEKİR KAYA
Doktora
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET CÜNEYD TANTUĞ
- Statistical language models for large vocabulary Turkish speech recognition
Geniş dağarcıklı Türkçe konuşma tanıma için istatistiksel dil modelleri
HELİN DUTAĞACI
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiBoğaziçi ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT M. ARSLAN