Sosyal Silgiler eğitiminde hoşgörü ( Eskişehir Odunpazarı ilçesi sosyal Silgiler öğretmenlerinin görüşleri)
Tolerance in Social Studies education (teacher opinions)
- Tez No: 357100
- Danışmanlar: PROF. DR. SÜLEYMAN İNAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Sosyal Bilgiler Eğitimi, hoşgörü, tolerans, Social studies, social studies education, latitude, tolerance
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 146
Özet
Eğitim sürecinin bir aşaması olan ilköğretimde çocuğun hoşgörü kazanmasına katkıda bulunan derslerin başında Sosyal Bilgiler dersi gelmektedir. Sosyal Bilgiler dersi; öğrencilerin insan ilişkilerini anlamaları, hoşgörülü olmaları, bir fert olarak sorumluluklarını öğrenmeleri, ulusal niteliklerin bilincinde olmalarını sağlamaktadır. Ayrıca; öğrencilere yaşadıkları çevre, geçmiş ve gelecek hakkında bakış açısı kazandırmaya çalışmaktadır. Hoşgörülü, toplumsal sorunlara duyarlı, dostluğa önem veren, uzlaşmacı nesiller yetiştirmede sosyal bilgiler eğitiminin büyük önemi bulunmaktadır. Bu sebeple, önemli bir yere sahip olan Sosyal Bilgiler dersinin ülkenin gereksinimleri de dikkate alınarak bilimsel bir yaklaşımla sıklıkla güncellenmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı; sosyal bilgiler eğitiminde hoşgörüyü öğretmenlerin algılarına göre araştırmaktır. Bu amaçla, evrenini Eskişehir ili devlet okullarında eğitim vermekte olan öğretmenler arasından kolayda örnekleme yöntemi ile seçilen 103 öğretmene anket uygulanmıştır. Anket sonuçları SPSS 18.0 programına girilerek değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin cinsiyet, yaş, yöneticilik yapma durumları ve meslekteki hizmet sürelerine göre hoşgörü algısı tutum ölçeğine katılma dereceleri arasında farklılık bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Social Studies lesson leads the lessons which contribute to the process of gaining latitude of the child in primary education which is the first phase of education period. Social Studies Lesson provides students in understanding human relationships, being latitude, learning their responsibilities as an individual and being aware of their national qualifications. In addition; it is trying to gain a perspective to the students about their environment, past and the future. Social studies education has a great importance in raising generations which are latitude, sensitive to social problems, emphasis on friendship and agreeable. For this reason, Social Studies lesson which has an important place in curriculum needs to be updated frequently with a scientific approach by taking the requirements of country into account. The purpose of this study is searching the latitude in social studies education according to the perceptions of teachers. For this purpose, a questionnaire which selects its universe among the teachers who are giving education in State Schools of the province of Eskisehir selected with convenience sampling method and 103 teachers are conducted to this questionnaire. The results of this questionnaire were evaluated by entering data to the SPSS 18 software. According to the results of this questionnaire, there are differences between sexuality, age, condition of being or have been in management of teachers and participation rate to latitude perception attitude scale according to their period of service in the profession of them.
Benzer Tezler
- Üstün veya özel yetenekli öğrencilerin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki
Attitudes of gifted or special ability student toward the social studies and their academic achievements
AYKUT UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
CoğrafyaDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İSMAİL BULDAN
- 2005-2006 yeni öğretim programında sosyal bilgiler dersi etkinliklerinin uygulanabilirliğinin incelenmesi
An Investigation into the applicability of teaching activities of the new humanities curriculum (2005-2006 academic year)
TUĞBA KAMBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiSosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. İSMAİL ACUN
- Akılcı duygusal davranışsal yaklaşıma dayalı akademik erteleme davranışını önleme programının etkililiğinin değerlendirilmesi
An evaluation the effectiveness of academic procrastination bahavior preventation program based on rational emotive behavioral approach
MÜCAHİT KAĞAN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEHER SEVİM
- Öğrenme stilleri, deneyimsel öğrenme kuramına dayalı eğitim, tutum ve sosyal bilgiler program hedeflerine erişi düzeyi
Learning styles, instruction based on kolb's experiential learning theory, attitude and social studies achievement
İLKE EVİN GENCEL
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSTAFA YILMAN
- İlkögretim ögrencilerinin başarılarının değerlendirilmesinde hale etkisi
Halo effect on evaluation of primary school student?s achievement
MEHMET AKİF KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMER KUTLU