Yeni atanan öğretmenlerde tükenmişlik sendromu
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 357646
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RIFAT EFE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tükenmişlik, Duygusal Tükenme, Duyarsızlaşma, Düşük Kişisel Başarı, KPSS, Yeni Atanan Öğretmenler, Burnout, Emotional Exhaustion, Depersonalization, Reduced Personal Accomplishment, KPSS, Newly Appointed Teachers
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
Bu araştırma, yeni atanmış öğretmenlerde tükenmişliğin ne boyutta olduğunu ve tükenmişliğin yaş, cinsiyet, medeni durum, mezuniyetin kaçıncı yılında atanması, KPSS'ye giriş sayısı, okul türü, öğrenci sayısı ve okulun bulunduğu sosyo-ekonomik duruma göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelendiği betimsel bir çalışmadır. Araştırma Batman iline yeni atanan 472 öğretmen adayı üzerinde yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ve Maslach Tükenmişlik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 16.0 programı kullanılmıştır. Araştırmada yaş, KPSS'ye giriş sayısı, medeni durum, mezuniyetten sonraki atanma süresi ve okulun bulunduğu sosyo-ekonomik durum faktörlerinin yeni atanan öğretmenlerin tükenmişliği üzerinde etkisinin olduğu fakat cinsiyet, görev yapılan okul türü ve sınıfta öğrenim gören öğrenci sayısı faktörlerinin etkisinin olmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This is a descriptive study that investigates the level of burnout syndrome among newly appointed teachers and effects of factors such as age, gender, marital status, the year of appointee after graduated, number of taking the KPSS exam, the type of school, mean student number in class, the socio-economic level of the school area. 472 newly appointed teachers in Batman province participated in this study. A personal information form prepared by researcher and Maslach Burnout Inventory were used to collect data. SPSS 16.0 was used for analysis of data. The study revealed that the number of taking the exam, marital status, the year of appointee after gradated, the socio-economic level of the school area and age affects the level of burnout syndrome on newly appointed teachers whereas; type of school, mean student number in class and gender did not appear as a significant effect for burnout.
Benzer Tezler
- İlkokul öğretmenlerinin liderlik davranışları (Diyarbakır İli örneği)
Leadership behaviours of primary school teachers (example of province Diyarbakir)
ORHAN EŞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABİDİN DAĞLI
- İlköğretim müfettişlerinin mesleki rehberlik ve yardım rollerinin ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerce değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
EROL KARABULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BAHATTİN ERGEZER
- Uyum eğitiminin etkililiğinin değerlendirilmesi: Mersin Milli Eğitim Müdürlüğü örneği
Evalution of the effectiveness of orientation training: Sample of the National Education Directorate of Mersin
HARUN UĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KÖKSAL HAZIR
- The effectiveness of induction program for candidate teachers
Aday öğretmenlere uygulanan aday öğretmen yetiştirme programının etkililiğinin değerlendirilmesi
MÜBERRA AYVAZ DÜZYOL
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR
- Yeni atanan okul yöneticilerinin öğretmenler tarafından okul yöneticisi olarak konumlandırılmasının incelenmesi
Examination of the positioning of newly appointed school principals by teachers as school principals
MİRAY ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESEN ALTUNAY