Okul müdürlerinin mentorluk fonksiyonları ile öğretmenlerin örgütsel uyum düzeyleri arasındaki ilişki: Balıkesir ili örneği
The relationship between school directors' mentoring functions and teachers' organizational fit level: Balıkesir sample
- Tez No: 357772
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BİLAL YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mentor, Mente, Mentorluk Fonksiyonları, Eğitimde Mentorluk Fonksiyonları, Örgütsel Uyum, Mentor, Menteé, Mentoring Functions, Mentoring Functions in Education, Organizational Adaptation
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Teftişi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu araĢtırmanın amacı, yer değiĢikliği yapan öğretmenlerin yeni kurumlarına uyum süreçleri ile okul müdürlerinin mentorluk fonksiyonları arasındaki iliĢkinin belirlenmesidir. AraĢtırmanın evrenini, 2012-2013 eğitim öğretim yılında Balıkesir il genelinde yer değiĢikliği yapmıĢ olan toplam 960 öğretmen oluĢturmuĢtur. ÇalıĢmada evrenin tamamına ulaĢılabildiğinden evren örneklem olarak belirlenmiĢtir. AraĢtırmada mentorluk fonksiyonları algısını ölçmek için“Mentorluk Fonksiyonları Ölçeği”, örgütsel uyum algısını ölçmek için ise“Örgütsel Uyum Ölçeği”olmak üzere iki farklı ölçek hazırlanmıĢ ve elektronik ortamda uygulanmıĢtır. Toplanan verilerin çözümlenmesi ve değerlendirilmesinde SPSS 17.0 paket programı kullanılmıĢtır. Ölçeklerden alınan puanlara ait frekans, aritmetik ortalama ve yüzde dağılımları hesaplanmıĢ, değiĢkenler arasındaki iliĢki incelenirken korelasyon analizi yapılmıĢtır. Ortalama puanlar arasındaki farkların anlamlılığı test edilirken, bağımsız gruplar t-testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) yapılmıĢtır. Yordayıcılığı test etmek için basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıĢtır. AraĢtırmada hata payı .05 olarak alınmıĢtır. Bu araĢtırma sonucuna göre, okul müdürlerinin mentorluk fonksiyonları ile öğretmenlerin örgütsel uyum süreçleri arasında orta düzeyde (.608) bir iliĢki olduğu belirlenmiĢ olup, okul müdürlerinin mentorluk fonksiyonları arttıkça, öğretmenlerin örgütsel uyum düzeylerinin de arttığı tespit edilmiĢtir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to determine the relationship between the process of adaptation to new institutions of the teachers having changed their schools and school directors‟ mentoring functions. The universe of the study was composed of 960 teachers having changed their schools in the province of Balıkesir in 2012-2013 Academic Year. As the whole universe was reached, the universe was defined as the study sample. In the study, two different scales were used. One of them was“Mentoring Functions Scale”to measure perceptions of mentoring functions and the other one was“Organizational Adjustment Scale”to measure the perception of organizational adaptation. In the analysis and evaluation of the data collected, SPSS 17.0 package program was used. Frequency, arithmetic mean and percentage distributions of the scale-scores were calculated and correlation analysis was done to examine the correlance between variables. Independent samples t-test and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) were performed to test the significance of differences among mean scores. Simple Linear Regression Analysis was used to test the predictivity. The margin of error was .05 in the study. According to the research results, it was determined that there was a moderate correlation between school directors‟ mentoring functions and teachers' organizational adaptation processes. As the school directors‟ mentoring functions increased, teachers' organizational compliance level also increased.
Benzer Tezler
- Müdür yardımcısı olarak görevlendirilen öğretmenlerin yöneticilik görevlerindeki mesleki gelişimlerinde okul müdürlerinin mentorlük fonksiyonlarinin yöneticilik yeterlilikleri açısından incelenmesi (Tekirdağ ili örneği)
Searching the school manager's mentorship functions for management quali̇ti̇es on teachers', who are appointed as assistant manager's, proffessional development their management job
GÖKHAN BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERTUĞRUL ORAL
- İlkokul müdürlerinin dağıtılmış liderlik özellikleri ile öğretmenlerin iş doyumu algıları arasındaki ilişki: Ankara ili örneği
The relationship between the distributed leadership characterestics of primary school principals and the teacher's perception of job satisfaction: Sample from Ankara
MUHAMMET İBRAHİM AKYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİGEN EREŞ
- Okul müdürlerinin mentorluk fonksiyonlarının okul müdür yardımcılarının iş doyumuna etkisi
Effects of mentoring functions of school principals on job satisfaction of assistant principals
UĞUR ÖZALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM KOCABAŞ
- Müdür yardımcılarının okul müdürleri tarafından yetiştirilme düzeyleri ile okullarının gelişim gereksinimlerini belirleme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the levels of supervisors development by school principals and the levels of determi̇ni̇ng the development needs of schools
YUNUS EMRE AĞAÇDİKEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESEN ALTUNAY
- Okul müdürlerinin mentorluk fonksiyonlarının öğretmenlerin iş doyumuna etkisi
The effect of school managers on mechanism function to work satisfaction
ABDULLAH ERÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA TÜRK