Geri Dön

İstanbul Avrupa yakasındaki okul bahçelerinin öğrenci sayısına göre yeterliliklerinin mekânsal olarak değerlendirilmesi

Spatial assessment of sufficiency of the schoolyards based on number of students in the European part of Istanbul

PDF İndir

  1. Tez No: 368039
  2. Yazar: EMİN SAKA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET KARABURUN, DOÇ. DR. ALİ DEMİRCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Coğrafya, Geography
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fatih Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Coğrafya Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafi Bilgi Sistemleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Okul bahçeleri okulun dış çevresi olarak tanımlanır. Bu alanlar tören, teneffüs, oyun ve açık hava etkinlikleri için kullanılmaktadır. Okul bahçelerinin öğrencilerin sosyal gelişimleri, dikkat ve faaliyet seviyeleri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olması bu mekanların yeterlilikleri fiziksel ve ruhsal gelişimlerinde önemli rol oynamaktadır. Okul bahçelerinin öğrenci başına düşen alan ve uygunluk açısından yeterliliği bir ülkede eğitime verilen önemi de göstermektedir. Bu çalışmanın amacı İstanbul'un Avrupa yakasındaki okul bahçelerinin mekânsal olarak analiz edilmesi ve öğrenci sayısına göre yeterliliklerinin farklı ulusal ve uluslararası standartlara göre belirlenmesidir. Çalışmada okul bahçeleri hâlihazır haritalar kullanılarak teker teker belirlenmiş, bahçelerin alanları hesaplanmış ve okullardaki öğrenci sayılarına göre metrekareye düşen öğrenci sayıları her okul için ayrı olarak tespit edilmiştir. Çalışmada değerlendirmeye alınan 1.323 okul içerisinde, öğrenci başına 20 m2 yeterliliğini sağlayan okulların oranı % 5,7 ve 5 m2 olan TSE standartını sağlayan okulların oranının ise % 30,2 olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlara göre tüm ilçelerde okulların bahçe alanlarının oldukça yetersiz olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

Schoolyard is defined as an area around school building. Those areas are used for multipurpose such as ceremony, recess, play and other outdoor activities. Since schoolyards have positive effect on social development, attention and activity level of students the sufficiency of those areas play important role in their physical and mental development. The sufficiency of the schoolyards in terms of adequacy and space per student is an indicator that shows the importance of education in a country. The aim of this study is spatial analysis of school gardens in European part of Istanbul and determining sufficiency of school gardens based on number of students according to national and international standards. The locations and schoolyard areas of 1323 schools in study area were determined individually using base maps, the number of students in the schools were provided from web sites of schools and the number of students per square meter was calculated accordingly. The ratio of the schools that meets 20 m2 schoolyard area for a student was found as 5,7 %. The ratio of schools that meets 5 m2 standart of Turkish Standarts Institute was found 30,2 % . The findings of the study indicated that the schoolyard areas in European part of Istanbul were found insufficient.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    615966

    Yaratıcı drama eğitiminin 60-72 aylık çocukların dikkat gelişimine etkisi

    The impact of creative drama on attention development of children AGE 60-72 months

    SİMGE KÜÇÜKELMAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURPER ÜLKÜER

  2. Tez No

    622086

    Yönetimde duygusal zekâ, işyeri mutluluğu ve etik karar ilişkisi: Okul yöneticileri üzerinde bir araştırma

    Relationship between emotional intelligence, workplace happiness and ethical decision in management: A study on school managers

    SAFFET KARAYAMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDIN BAŞBUĞ

  3. Tez No

    892373

    Miadında ve prematüre doğmuş okul öncesi dönem çocuklarında duyusal işlemleme, duygu düzenleme ve yürütücü işlev becerilerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of sensory processing, emotion regulation and executive function skills in preschool-aged children who were born full-term and preterm

    GÜLBAHAR UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikolojiİstanbul Aydın Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN EKER

  4. Tez No

    810267

    Okul öncesi öğretmenlerinin anne baba kaynaklı yıldırma davranışlarına maruz kalma düzeyleri ve uyguladıkları aile katılım stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between preschool teachers' levels of exposure to parent- induced mobbing and their family involvement strategies

    ESİNNUR DAĞOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLÇİN GÜVEN

  5. Tez No

    249056

    Lise öğretmenlerinin etik liderlik ve sosyal adalet algıları arasındaki ilişki (İstanbul Avrupa Yakası örneği)

    The relation between the ethical leadership and the social justice perception of high school teachers (İstanbul European Side model)

    MUHARREM ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL EKŞİ

Geri Dön