Lise öğretmenlerinin öğretimsel liderlik rollerindeki farkındalıkları ve öğretimsel liderliği sınırlayan faktörlere yaklaşımlarının incelenmesi
A study on high school teachers for their instructional leadership roles and their approaches toward the restricting factors of instructional leadership
- Tez No: 368086
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ TOSUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Liderlik, Öğretimsel Liderlik, Öğretmen Liderliği, Liderlik Rolleri, Öğretmen Liderliğini Engelleyen Faktörler, Farkındalık, Lise öğretmenleri, Öğretmenler, Leadership, Instructional Leadership, Teacher Leadership, Instructional Leadership Roles, Restricting Factors of Instructional Leadership, Awareness, High schools teachers, Teachers
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada İstanbul ili, Beylikdüzü ve Büyükçekmece ilçelerinde bulunan resmi ve özel liselerde çalışan öğretmenlerin algılarına göre öğretimsel liderlik rollerine ilişkin farkındalıklarının hangi düzeyde gerçekleştirildiği ve öğretimsel liderliği engelleyen faktörlere yaklaşımlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ili, Beylikdüzü ve Büyükçekmece ilçelerindeki liseler ve bu liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada;“Kişisel Bilgi Formu”ile birlikte“Öğretmenlerin Öğretimsel Liderlik Rolleri”ve“Öğretmenlerin Öğretimsel Liderliğini Sınırlayan Faktörler”adıyla geliştirilen ölçekler kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 20 paket programı kullanılarak ve elde edilen verilerle ilgili frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve öğretmen algılamalarının ortalama ve standart sapma değerleri bulunarak tablolar hazırlanmıştır. Daha sonra söz konusu algılamalar,“Kişisel Bilgi Formu”nda yer alan demografik değişkenlere göre varyans analizi kullanılarak karşılaştırılmıştır. Demografik değişkenlerle öğretimsel liderlik rolleri ve engellerine ilişkin öğretmenlerin algılamaları arasındaki olası farklılaşmalar bağımsız örneklem t- testi ve ANOVA testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; Lise öğretmenlerinin öğretimsel liderlik rollerindeki farkındalık düzeylerine ve öğretimsel liderliği engelleyen faktörlere katılımlarının tüm alt boyutlarda yüksek düzeyde gerçekleştiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to examine at what level high school teachers, who work in public and private high schools in Beylikdüzü and Büyükçekmece, Istanbul, fulfil their instructional leadership roles according to their perceptions, and their approaches toward the restricting factors of their instructional leaderships. Sample in the study was selected from the high schools and teachers working in those high schools in Beylikdüzü and Büyükçekmece, Istanbul. In the study, two developed scales (inventories) named“The Instructional Leadership Roles of Teachers”and“The Factors Limiting the Instructional Leadership of Teachers”were used. The data obtained from this study was processed using SPSS 20 software packages and the frequency, percentage, mean and standard deviation values of the perceptions of teachers were determined and the tables were prepared. Later, aforesaid perceptions, demographic variables were compared by using analysis of variance. Possible differentiation between aforesaid variables and the perceptions of teachers about instructional leadership roles and obstacles were probed with an independent sample t-test and ANOVA test. The findings of the study are as follows: The level of awareness of high school teachers about their instructional leadership roles and the level of agreement the factors restricting their instructional leadership, which was identified by questionnaires, have emerged in a high level.
Benzer Tezler
- Lise öğretmenlerinin mesleki iyilik algısı ile öğretimsel liderlik davranışları arasındaki ilişki
An analysis of the relationship between high school teachers' perception of prefessional well-being and instructional leadership behaviours
ÖMER YAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAMİL YILDIRIM
- Okul müdürlerinin müzik dersi uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümüne yönelik öğretimsel liderlik tutumlarının incelenmesi: İstanbul - Bağcılar örneği
School director of music course implementation and evaluation of their attitudes i̇nstructi̇onal leadershi̇p to solve the problem: The case of Istanbul - Bağcılar
ERTUNÇ AKSAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN KALE
- Okul yöneticilerinin eğitim inançları ve öğretimsel liderlik davranışlarının incelenmesi
Investigation of school administrators' educational beliefs and instructional leadership behaviors
FATMA NACAK DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CİHAD ŞENTÜRK
DR. ÖĞR. ÜYESİ KASIM KARATAŞ
- Lise öğretmenlerinin yönetici ruhsal liderlik algılarının öğretmenlik liderliğine ve öz-yetkinliklerine olan etkisi
The effect of high school teachers' managerial spiritual leadership perceptions on teaching leadership and self-efficacy
TUNCAY AKINCİ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL EKŞİ
- Öğretmenlerin motivasyonu ile okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışları arasındaki ilişkinin analizi
The analysis of the relationship between teachers' motivation and instructional leadership behaviors of principals
AYÇA SUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ