Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin kültürel farklılık algıları ve kültürlerarası duyarlılıkları

Primary teachers' perception of cultural diversity and intercultural sensitivity

PDF İndir

  1. Tez No: 370150
  2. Yazar: ÖZNUR RENGİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SONER POLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 127

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin öğrencilerinde kültürel farklılık olarak tanımladıkları unsurları belirlemeye çalışmak ve öğrencilerine ilişkin ''kültürlerarası duyarlılık ve alt boyutları'' algı düzeylerini incelemektir. Ayrıca araştırmada, öğretmenlerin kültürlerarası duyarlılık ve alt boyutları algı düzeylerinin cinsiyet, eğitim- öğretim verilen sınıf düzeyi ve mesleki kıdem değişkenlerine göre değişip değişmediği belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel ve nicel boyutları içeren bu araştırmada karma araştırma (mixed) modeli benimsenmiştir. Araştırmanın evrenini Kocaeli İli, Çayırova İlçesine bağlı ilkokullarda görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın yapıldığı 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Kocaeli Çayırova İlçesi'nde toplam 15 ilkokul bulunmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu ise Çayırova İlçesinde yer alan 15 ilkokuldan araştırmaya katılım gösteren toplam 286 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri Chen ve Starosta (2000) tarafından geliştirilen ''Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği'' kullanılarak elde edilmiştir. Nitel verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yapılmış, niceliksel verilerde ise aritmetik ortalama puanları üzerinden t-testi ve varyans analizi uygulanmıştır. Ölçeğe verilen yanıtlar ışığında kültürlerarası duyarlılık ölçeğinin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı .87 çıkmıştır. Bu sonuç örneklemin oldukça güvenilir olduğunu göstermektedir. Ölçeğin alt boyutlarına ilişkin güvenirlik katsayıları .65 ile .86 arasında değişmektedir. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin tanımladıkları kültürel farklılıkların ''dil ile ilgi kültürel farlılıklar'' etrafında sıklaştığı, en az vurgulan kültürel farklılığın ise ''etnik köken ile ilgili kültürel farklılıklar'' olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sınıf öğretmenlerinin genel olarak kültürlerarası duyarlılık ve alt boyutları algı düzeylerinin yüksek ve cinsiyet, eğitim-öğretim verilen sınıf düzeyi, mesleki kıdem değişkenlerine göre istatiksel olarak anlamlı bir farklık göstermediğini ortaya çıkmıştır. Ancak araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin kültürel farklılık algısının ''dil ile ilgili kültürel farklılıklar'' üzerine yoğunlaşmış olması, öğretmenlerin dil ile ilgili kültürel farklılıklar bağlamında kültürlerarası duyarlılıklarının yüksek olduğunu düşündürmektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The aim of this study is to establish the primary teachers' perception of cultural diversity about their students and to observe teachers' ''intercultural sensitivity and dimension of intercultural sensitivity'' perception levels in relation to their students. Another purpose of this study is to examine the intercultural sensitivity level of primary teachers according to gender, grade levels of their class and of their seniority. The research is designed as mixed model in which quantitative and qualitative research methods is used. The universe and sample of this research consist of 286 primary teacher that attending in 2103-2014 acedemic year in Çayırova which county of Kocaeli. Intercultural sensitivity level of teachers was measured by İntercultural Sensitivity Scale devoloped by Chen an Starosta (2000). Teachers' answers were graded and these grades were used in generating various analyses. Based on the answers, Cronbach Alpha reliability analysis was implemented and the reliability coefficient of the scale was determined to be .87. The mean of teachers' scores demonstrate that they have high level of intercultural sesitivity. Findings of the research showed that techers' perceptions of cultural diversity are become frequent on ''cultural differences related to language'' and the minimum frequency of teachers in cultural diversities are ''cultural differences related to ethnicity''. Nevertheless, the fact that the perception of cultural difference of the class teachers who participated in the research study is focused on ''cultural differences related to language'' it makes one think that teachers have a high level of intercultural sensitivity within the context of cultural differences related to language. Findings of the research also showed that there is not a statistically significant difference between teachers' intercultural sensitivity levels in gender, grade levels of their class and of their seniority.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    494330

    Sınıf öğretmenlerinin çok kültürlü yeterlik algıları ve kişilik özelliklerinin incelenmesi

    Investigation of multicultural competence perceptions and personality traits of primary school teachers

    SEHER DURŞEN ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVGİ KINGIR

  2. Tez No

    603426

    Sınıf öğretmenlerinin kültürel sermayeleri, öz-yeterlikleri ve okullarındaki sosyal sermayeye yönelik algılarının incelenmesi

    Classroom teachers' perceptions towards their cultural capital, self-efficacy and schools' social capital

    SEVGİ ERGÜVEN AKBULUT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA SADIK

  3. Tez No

    660690

    Suriyeli ve Türk öğrencilerin karma olarak öğrenim gördüğü sınıflarda sınıf öğretmenlerinin kültürel çeşitlilik için öğretmen yeterliği algıları

    Classroom teachers' perceptions of teacher competence for cultural diversity in classrooms where Syrian and Turkish students study together

    MUHAMMED ÖMER EKİNCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MARTINA RIEDLER ERYAMAN

    PROF. DR. MUSTAFA YUNUS ERYAMAN

  4. Tez No

    27167

    Öğrencilerin sınıf öğretmenlerinin sundukları rehberlik hizmetlerine ilişkin algıları ve beklentileri

    Başlık çevirisi yok

    MEHMET MURAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABİDE GÜNGÖR

  5. Tez No

    463333

    Öğretmenlerin iş etiğine ilişkin algılarını yansıtan karşılaştırmalı kültürel bir araştırma: Türkiye - Avusturya örneği

    A comparative cultural study which reflects teachers' work ethics opinions: Turkey-Austria sample

    NİHAL KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞENAY SEZGİN NARTGÜN

Geri Dön