Ortaokul 5. sınıf sosyal bilgiler öğretim programının öğretmen görüşlerıne göre değerlendirilmesi (Bolu ili örneği)
An evaluation of the secondary scoll 5(th)grade scoial studies curriculum according to (Bolu case study)teachers' views
- Tez No: 370208
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FAHRİ KILIÇ, YRD. DOÇ. DR. MERİÇ TUNCEL, YRD. DOÇ. DR. ADNAN ALTUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, Program Değerlendirme, Program Geliştirme, Social Studies, Curriculum, Evaluation of the Curriculum, Development of Curriculum
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Çağın gereklerine ve sürekli olan değişime uyum sağlamak için eğitim programlarının geliştirilmesi, programlarda yenilikler yapılması, kazanımları da bu doğrultuda düzenlemek eğitim kalitesini yükseltmektedir. Türkiye de 2012-2013 eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlanan 4+4+4 eğitim sistemi ile daha önceki sistemde ilkokul kademesinde olan 5.sınıflar ortaokul kademesine kaydırılmış ve Sosyal Bilgiler programında bazı değişikliklere gidilmiştir. Bu yeni sistemdeki 5. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi öğretim programının da öğrenme yaklaşımlarının uygulamadaki etkililiğinin sorgulanması gerekir. Bu programın uygulayıcıları öğretmenlerdir. Bu sistemin bilimsel araştırmalar çerçevesinde uygulanması, etkinliklerini artıracaktır. Ayrıca, yeni sistemde Sosyal Bilgiler dersi programın uygulama aşamasında karşılaşılan sorunları, sosyal bilgiler öğretmenlerinin kendilerini yeni sistemle ne kadar ilişkilendirdiklerinin ortaya konulması bakımından önemlidir. Bu araştırmanın temel amacı, ortaokul 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersi öğretim programının Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir. . Bolu ilindeki 40 Sosyal Bilgiler öğretmeninin görüşleri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenler programı genel olarak yoğun bulmuşlardır. Kazanımların ve içeriğin kapsamlı ve yeterli olduğunu belirtmişlerdir. Ölçme değerlendirme aşamasında ise büyük sıkıntılarla karşılaşmadıklarını söylemişlerdir. Ancak bazı konuların somut işlemlerde olan 5.sınıflar için oldukça ağır ve soyut olduğunun üzerinde durarak öğretmenlerin daha hayata dönük, konuları daha somutlaştırarak anlatmaları gerektiğini belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
Developing new curriculums in order to adapt to the continuous transformation and the needs of modern era, improving existing curriculums and reorganizing the achievements accordingly ultimately improves the quality of education. Rapid progress in science and technology in this century entail that these changes be reflected to education programs. With the new education system called '4+4+4' which was first implemented in Turkey during the 2012-2013 school year, the previously elementary school grade 5 is now a part of middle school.There were also some changes to the curriculum of the 5th grade Social Studies class. The effectiveness, in practice, of the learning approach of the Social Studies curriculum in this new system should be questioned. This new system is to be implemented by teachers. Implementation of this system in the framework of scientific researches shall increase its effectiveness.Furthermore, the problems encountered during the implementation stage of the social studies curriculum in the new system is rather significant in terms of exhibiting how involved social studies teachers are with the new system. The main objective of this study is to evaluate the curriculum of the middle school 5th grade social studies class acording to the viewsof the social studies teachers.For this purpose, documental analysis method was used fort he conceptual framework in this research, which is a qualitative study. The views of 40 social studies teachers in the Province of Bolu were gathered through a semi-structured interview form. The study concluded that the teachers generally considered the curriculum to be intensive. They noted that the contents and returns of the curriculum were comprehensive and adequate. They also said that they didn't encounter any major problems during the assesssment and evaluation phase. However, they emphasized that they thought that same topics were too difficult and abstract for 5th graders to comprehend as they were only learning concrete operations.They added that teachers should explain the topics in a more concrete or lifelike way for the 5th grade students to understand.
Benzer Tezler
- 2017 ortaokul 5. sınıf sosyal bilgiler öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the 2017 secondary school 5th graduate social studies according to teachers' views
SELDA AKMEŞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILMAZ
- Güncellenen ortaokul sosyal bilgiler öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
An evaluation of the updated social studies curriculum in secondary education according to teacher' views
ABDULHAMİT ORUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM TURAN
- Ortaokul Türkçe eğitiminde çoklu zeka kuramı
Multiple intelligence theory in secondary school Turkish education
RAMAZAN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİH KANA
- 2018 sosyal bilgiler öğretim programı'na ilişkin öğretmen ve akademisyenlerin görüş ve değerlendirmeleri
Teachers' and academics' opinions and evaluations regarding 2018 social sciences curriculum
AYŞE DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ
- 5. sınıf sosyal bilgiler programının öğrenme - öğretme boyutunun değerlendirilmesi
Fifth class social science program's dimension's evaluation
SALİH KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİDAYET TOK