Rebuilding the relationship ignored between children and natural-built environment through school garden designed by permaculture method
Göz ardı edilen çocuk ve doğal-yapılı çevre ilişkisini permakültür yoluyla tasarlanan okul bahçesi üzerinden kurma
- Tez No: 371867
- Danışmanlar: DR. ZEYNEP DURMUŞ ARSAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü
- Enstitü: Mühendislik ve Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Bölümü
- Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
Yapılı çevre tasarımında çocuk bakış açısı göz ardı edilmektedir. Çocuğun yapılı çevre içerisinde doğal çevre ile ilişki kurabileceği alanlar azalmıştır. Kent içi doğal alanlar çocuk gelişimi için gereklidir. Bu çalışma çocuğun doğal ve yapılı çevreyle ilişkisini yeniden kurabilmenin yollarından birini permakültür tasarım sistemi üzerinden araştırır. Bu çalışmada permakültür tasarım sistemi, çocukların doğa ile olan bağını güçlendirmesinde kullanılan bir araç olarak başlıca rol almaktadır. Bu tezin ana hedefi, çocukların yapılı ve doğal çevre ile olan ilişkisini okul bahçesi ve içindeki oyun alanı tasarımıyla iyileştirmektir. Çocuk eğitimi ile permakültür yöntemini tanıştırmak ve çocuğa doğaya zarar vermeden hem kendi besinini üretebilme hem de yaşam döngüsünü sürdürebilme becerisini sağlamak tezin ikincil amaçlarıdır. İzmir'in Bornova ilçesinde yer alan Karacaoğlan Mahallesi Ortaokulu'nda permakültür öğrenme-oyun bahçesi tasarımı önerisi geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Çocuklar için yapılı çevrede yeni bir doğal çevre olarak nitelenebilen bu bahçenin, hem tasarım hem de uygulama aşamasında, anket, eğitim, atölye ve tartışmalar gerçekleştirilmiştir. Alan çalışması, çocuk ve tasarımcı arasında ortaya çıkan işbirliği platformunun, çocukların yapılı çevre ile kurduğu ilişkiyi yeniden kurmada etkili bir strateji olduğunu göstermiştir. Ayrıca, çocuğun sosyo-kültürel altyapısı, aile faktörü ve yetiştiği doğal-yapılı çevreye bağlı olmaksızın, uygun çocukluk döneminde aldığı permakültür tasarım sistemi eğitimi ile çocukla doğal çevre arasındaki ilişkinin yeniden kurulabildiği gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Child's perspective is ignored when designing built environment. Areas where child can contact with nature in built environment have decreased. Natural areas in the city are necessary for child's development. This study searches for one of the ways of rebuilding relationship between children and natural-built environment via permaculture design system, which took a major role here as a tool used for strengthening tie between nature and children. The basic objective of this thesis is to improve the relationship between children and natural-built environment through design of school garden-playground area. To introduce permaculture method into child education and to equip the child with skills for both self-production of own food and maintain lifecycle without harmful to nature are the secondary aims of thesis. A design proposal on permaculture learning-playing garden is developed and implemented in the Secondary School of Karacaoğlan District in Bornova, Izmir. The questionnaires, seminars, workshops and discussions are performed in both design and implementation phases of this garden, which can be ascribed as a new natural environment in the built one for children. The case study shows that the collaborative platform revealed between child and designer is the essential strategy to rebuild the relationship of children with built environment. Furthermore, it is observed that it is possible to rebuild the relationship between child and natural environment via the education of permaculture design system, when it is provided in appropriate time period of childhood without relying on his/her socio-cultural background, family factor, and natural-built environment that he/she has grown.
Benzer Tezler
- Türkiye'de kentsel dönüşüm ve güvenlik siyaseti: Gaziosmanpaşa Sarıgöl Mahallesi
Urban regeneration and security policy in Turkey: Gaziosmanpaşa Sarıgöl District
LEMAN ÇELİK ÖZŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Siyasal BilimlerYıldız Teknik ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESTER RUBEN
- Kamusal alan ve özgürlük ilişkisine iki farklı bakış: Jurgen Habermas ve Reinhart Koselleck
Two perspectives on the relationship between public sphere and freedom: Jurgen Habermas and Reinhart Koselleck
FARUK İNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Siyasal BilimlerAnkara ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ ZABCI
- Politik haklar ve ekonomik kalkınma arasındaki ilişkinin seçilmiş gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler açısından incelenmesi ve Suriye'nin geleceği için öneriler
A study of the relationship between political rights and the economic development in selected developed and developing countries and recommendations for the future of Syria
MOHAMED ABDULKARIM
Doktora
Türkçe
2023
EkonomiKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET YILMAZ ATA
- 1920-1960 arası dönemde planlanan çok katmanlı Batı Anadolu yerleşimlerinin modern mimarlık mirası değerlerinin korunması
Conservation of modern architectural heritage values of multi-layered Western Anatolian settlements planned between 1920-1960
ZEREN ÖNSEL ATALA
Doktora
Türkçe
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİNE YILDIZ SALMAN
- Postmodern bağlamda Netflix'te LGBTIQ+ söylemleri
Within a postmodern context LGBTIQ+ discourses in Netflix
AZİZE MADEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Radyo-Televizyonİbn Haldun ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TANER DOĞAN