Geri Dön

Özdüzenleme yardımı ile kişiselleştirilmiş mobil ingilizce öğrenme

Personalized mobile english learning with self regulation assistance

PDF İndir

  1. Tez No: 380564
  2. Yazar: ALİ SAİD YÜKSEL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ORMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 70

Özet

Bu çalışmada, mobil cihazların yaygınlığı ve mobil öğrenme uygulamalarının azlığı göz önünde bulundurularak, metin okuma, metin üzerinden kelime sorgulama ve kelime testleri ile mobil cihazlar üzerinde İngilizce öğrenmeye yardımcı olan bir sistem önerilmiştir. Seviye belirleme testi yoluyla kullanıcıların seviyesi belirlenmektedir. Metinlerin zorluk dereceleri, içeriklerinde bulundurdukları kelime zorluk dereceleri ve Flesch okuma değerleri harmanlanarak hesaplanmakta ve Maksimum Bilgi Stratejisi kullanılarak kullanıcının en çok faydalanacağı ilk beş metin kullanıcıya önerilmektedir. Bununla beraber, metin içerisinden alıntılanan kelimeler, kullanıcılara basit ve etkili bir formülizasyondan geçirilerek test içeriğinde sorulmaktadır. Kullanıcının gelişim bilgilerini takip etmesi sağlanarak özdüzenleme yönünün desteklenmesi amaçlanmıştır. Yazılımın geliştirilmesi akabinde, 25 kullanıcının uygulamayı 5 gün boyunca denemesi sağlanmıştır. Deneme süreci sonunda, kullanıcılara anket yapılmıştır. Anket sonucunda sistemin verimli ve istenen doğrultuda çalıştığı saptanmıştır. Sonuç olarak, geliştirilen uygulamanın İngilizce dilini mobil cihazlar üzerinde metin okuyarak öğretme amacı hedefine ulaşmıştır.

Özet (Çeviri)

In this paper, a mobile English learning assistant system with text-reading, word annotation and word quizes, was proposed, by considering prevalancy of mobile devices and lacking of m-learning applications. Users' levels are determined via a proficiency test. Difficulty of a text is estimated by blending lexical difficulty levels within the text and Flesch reading ease value of the text, and by using maximum information strategy the most favorable five texts are recommended for the user. Nevertheless, annotated words from the text are asked to the user in a quiz with a simple and effective formulization. User's review of his/her development progress is ensured to encourage one's self-regulation side. After the development of the software, 25 different users were provided to use the application for 5 days long. At the end of the trial, users are given a survey. Application is determined to be efficient and working in a desired way as a result of the survey. Consequently, the main aim, which is teaching English by text reading on mobile devices, is achieved

Benzer Tezler

  1. Tez No

    481564

    Self-regulation strategies that English language learners in a Turkish state university use to increase their proficiency and self-efficacy

    Bir Türk devlet üniversitesinde İngilizce öğrenenlerin dil yeterliliği ve öz yeterliliğini artırmak için kullandığı öz düzenleme stratejileri

    BURAK TOMAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  2. Tez No

    675091

    Sürdürülebilir kalkınma konusunda probleme dayalı öğrenme modelinin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin çevre okuryazarlığı, problem çözme ve öz düzenleme becerilerine etkisi

    The effect of problem based learning model on environmental literacy, problem solving and self-regulatory skills of 8th grade students in sustainable development

    GÖKÇE BONCUKÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLSÜM GÖK

  3. Tez No

    278231

    Öğrenme halkası modelinin lise öğrencilerinin nükleik asitler ve protein sentezi konularını anlamalarına, motivasyonlarına ve öğrenme stratejilerine etkisinin incelenmesi

    Examining the effects of using learning cycle to high school students? understanding of nucleic acids and protein synthesis subjects, their motivation and learning strategies

    ÖZLEM SAYGIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. JALE ÇAKIROĞLU

    PROF. DR. SELAHATTİN SALMAN

  4. Tez No

    750908

    Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin özdüzenleme becerileri ile psikolojik yardım ihtiyaçları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between self-regulation skills and psychological help needs of university students receiving sports education

    EMRE UÇAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZER YILDIZ

  5. Tez No

    354685

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası anlayışlarının geliştirilmesinde hipermedyanın kullanılması: Özdüzenleme faktörünün incelenmesi

    Using hypermedia for developing pre-service science teachers' understandings of the nature of science: Examining the role of self regulation

    NAGİHAN İMER ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR

Geri Dön