Özdüzenleme yardımı ile kişiselleştirilmiş mobil ingilizce öğrenme
Personalized mobile english learning with self regulation assistance
- Tez No: 380564
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ORMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar yazılım dilleri, Mobil öğrenme, Öz düzenleme becerisi, Computer software languages, Mobile learning, Self-regulation skill
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, mobil cihazların yaygınlığı ve mobil öğrenme uygulamalarının azlığı göz önünde bulundurularak, metin okuma, metin üzerinden kelime sorgulama ve kelime testleri ile mobil cihazlar üzerinde İngilizce öğrenmeye yardımcı olan bir sistem önerilmiştir. Seviye belirleme testi yoluyla kullanıcıların seviyesi belirlenmektedir. Metinlerin zorluk dereceleri, içeriklerinde bulundurdukları kelime zorluk dereceleri ve Flesch okuma değerleri harmanlanarak hesaplanmakta ve Maksimum Bilgi Stratejisi kullanılarak kullanıcının en çok faydalanacağı ilk beş metin kullanıcıya önerilmektedir. Bununla beraber, metin içerisinden alıntılanan kelimeler, kullanıcılara basit ve etkili bir formülizasyondan geçirilerek test içeriğinde sorulmaktadır. Kullanıcının gelişim bilgilerini takip etmesi sağlanarak özdüzenleme yönünün desteklenmesi amaçlanmıştır. Yazılımın geliştirilmesi akabinde, 25 kullanıcının uygulamayı 5 gün boyunca denemesi sağlanmıştır. Deneme süreci sonunda, kullanıcılara anket yapılmıştır. Anket sonucunda sistemin verimli ve istenen doğrultuda çalıştığı saptanmıştır. Sonuç olarak, geliştirilen uygulamanın İngilizce dilini mobil cihazlar üzerinde metin okuyarak öğretme amacı hedefine ulaşmıştır.
Özet (Çeviri)
In this paper, a mobile English learning assistant system with text-reading, word annotation and word quizes, was proposed, by considering prevalancy of mobile devices and lacking of m-learning applications. Users' levels are determined via a proficiency test. Difficulty of a text is estimated by blending lexical difficulty levels within the text and Flesch reading ease value of the text, and by using maximum information strategy the most favorable five texts are recommended for the user. Nevertheless, annotated words from the text are asked to the user in a quiz with a simple and effective formulization. User's review of his/her development progress is ensured to encourage one's self-regulation side. After the development of the software, 25 different users were provided to use the application for 5 days long. At the end of the trial, users are given a survey. Application is determined to be efficient and working in a desired way as a result of the survey. Consequently, the main aim, which is teaching English by text reading on mobile devices, is achieved
Benzer Tezler
- Empowering learner autonomy for developing writing skills through ai-enhanced reflective journals
Yapay zekâ destekli yansıtıcı günlükler aracılığıyla yazma becerilerinin geliştirilmesi için öğrenen özerkliğinin güçlendirilmesi
SENA KÖNEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Helicopter Parenting and Narcissistic Tendencies in Türkiye and the USA: A Self-Determination Theory Perspective
Türkiye ve ABD'de Helikopter Ebeveynlik ve Narsisistik Eğilimler: Öz-Belirleme Teorisi Perspektifi
EZGİ BOSTANCI ÇALIŞIR
- Anaokuluna devam eden 66 ayını doldurmuş çocukların öz düzenleme becerileri ile akran ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between self-regulation skills and peer relations among 66 months-old children attending kindergarten
HÜRAY PAZARBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADRİYE ESİN CANTEZ
- Ergenlerin ruhsal belirtileri ile duygusal özyeterlik düzeylerinin incelenmesi
Investigation of mental symptoms and emotional self-efficacy levels of adolescents
ÖZGE SAKARYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
PsikolojiDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA EBRU İKİZ
- İlkokul öğrencilerinin dikkat düzeyleri, öz-düzenleme becerileri ve okuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişki
Relationship between primary school students' levels of attention, self-regulation skills and reading comprehension levels
DENİZ GÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KATRANCI