Kohlberg'in ahlaki gelişim kuramına göre ortaokul öğrencilerinin ahlaki gelişim düzeyi ile cinsiyet rollerinin incelenmesi
The level of moral development and gender roles of secondary school students according to Kohlberg's theory of moral development
- Tez No: 381648
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAŞARAN GENÇDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ahlak, Ahlak eğitimi, Ahlak gelişimi, Ahlaki değerler, Ahlaki değişim, Cinsiyet rolleri, Ortaokul öğrencileri, Ölçekler, Morality, Moral education, Moral development, Moral values, Moral change, Gender roles, Secondary school students, Scales
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, Kolhberg'in ahlaki gelişim kuramına göre ortaokul öğrencilerinin ahlaki gelişim düzeyi ile cinsiyet rollerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2013-2014 yılında Erzurum merkez ortaokullarından Mehmetçik Ortaokulu, 70. Yıl Cumhuriyet Ortaokulu, Kazım Yurdalan Ortaokulu, Sabancı Ortaokulu, İMKB İnönü Ortaokulu, GAMPO Ortaokulu, 19 Mayıs Ortaokulu, Zübeyde Hanım Ortaokulu'nda eğitim gören 1377 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Görüşleri Belirleme Testi”ve“Bem Cinsiyet Rolleri Envanteri”uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler üzerinde frekans, yüzde ve ki kare analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre ailedeki kardeş sayısı, anne-baba eğitim düzeyi ve gelir düzeyine göre ahlaki gelişim düzeyi açısından aralarında fark bulunmuştur. Cinsiyet, ailedeki kişi sayısı, sınıf düzeyi, yaş, anne-baba eğitim durumuna göre cinsiyet rolleri açısından aralarında fark bulunmuştur. Öğrencilerin görüşleri belirleme testinde öykülere verdikleri cevaplar yaş, sınıf düzeyi, cinsiyet, ailedeki kardeş sayısı, anne-baba eğitim durumu, gelir düzeyi ve anne-baba birliktelik durumuna göre aralarında fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims at investigating the level of moral development and gender roles of secondary school students in terms of several variables, according to Kohlberg's Theory of Moral development. 1377 students from some of the central secondary schools in Erzurum - Mehmetçik Secondary School,70. yıl Cumhuriyet Secondary School, Kazım Yurdalan Secondary School, Sabancı Secondary School, IMKB İnönü Secondary School, GAMPO Secondary School, 19 Mayıs Secondary School, Zübeyde Hanım Secondary School - participated in the study during 2013 – 2014 academic year.“Defining Issues Test”(DIT ) and“Bem Sex Role Inventory”(BSRI ) were applied for data collection. Data gathered in the study was examined through frequency, percentage and chi-square analyses. The results show that there are differences in students' moral development levels changing accordıng to the number of siblings, parents' educational background and income levels of families. Differences in gender roles are also proved considering sex, number of the family members, grade, age and parents' educational background. Morover, students' response to the stories in the Defining Issues Test (DIT ) differs in accordance with their age, grade, gender, number of siblings, parents' educational backgorund, income level and parents' matiral status.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin akademik dürüstlük değerinin Kohlberg ahlaki gelişim kuramına göre değerlendirilmesi
Evaluation of middle school students' academic honesty value according to the Kohlberg moral development theory
ASSİYE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAL BALOĞLU UĞURLU
- Ortaokul öğrencilerinin yazılı metinlerinde ahlaki gerekçelendirmenin Kohlberg ahlak kuramına göre incelenmesi
Moral argumentation of secondary school students to study on the written texts according to Kohlberg's theory of moral development
NURTEN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAİK KANATLI
- 6. sınıf sosyal bilgiler dersi programında belirlenen değerlere, ahlaki ikilem formlarıyla öğrencilerin ulaşma düzeylerinin incelenmesi (Erzincan örneği)
The analyses of the moral dilemma of the values form of the accessing level of students determined in 6th grade social studies programme (Erzincan example)
ESİN EREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İHSAN ÜNLÜ
- Dijital ortamda oluşturulmuş öykülerle gerçekleştirilen web tabanlı uzaktan eğitim uygulamasının, ortaokul sosyal bilgiler dersi programındaki değerlerin kazandırılması sürecinde öğrencilerin tutum, görüş ve düşüncelerine etkisi
The effect of web-based distance education application with stories created in the digital environment on students' attitudes, views and thoughts in gaining the values in the secondary school social studies course
ETHEM EVLİCE
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT OĞUZ KUTLU
- 10-13 yaş çocukların ahlâki kural algıları zekâ, cinsiyet, yaş ve sosyokültürel değişkenlere göre karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative analysis of the moral rule perceptions of 10-13 years old children according to intelligence, gender, age and sociocultural variables
ÇETİN ÇOBAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ARI