Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dünyanın yapısı konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 382033
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİSUN AKŞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, Öğretmen Adayı, Dünyanın Yapısı, Kavram Yanılgısı, Social Studies Teacher, Teacher Candidate, The Earth Structure, Misconception
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Coğrafya öğretiminin amacı öğrencilere dünyayı tanıtmak ve öğrencilerin doğayı anlamasına yardımcı olmaktır. Bu bağlamda öğrencilerin doğada olan olaylar ve dünyanın yapısı ile ilgili anlama seviyelerinin tespit edilmesi, eğitimcilerin bu kavramları ne kadar öğretebildiğinin anlaşılmasına katkı sağlayabilir. Bunun yanında öğrencilerin bu konular hakkında ne gibi kavram yanılgılarına sahip olduğunun belirlenmesi ve bu konuda daha etkili programlar hazırlanmasına yardımcı olacağı düşünülmektedir. Kavram öğretiminde eğitimciden kaynaklanan çeşitli problemler olduğu gibi öğrenciden ve ders materyalinden de kaynaklanan problemlerle de karşılaşılabilmektedir. Bu bağlamda araştırmada öncelikle, kavramları öğrenme aşamasında öğrenciden ve ders kitaplarından kaynaklanan 'kavram yanılgısı' ve“anlama güçlükleri”sorunu üzerine durulmuştur. Bu bilgiler ışığında araştırma, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programı öğrencilerinin, Genel Fiziki Coğrafya dersinin“Dünyanın Yapısı”konusunda yer alan“deprem”,“kayaç”,“levha”,“levha hareketi”,“epirojenez”ve“orojenez”kavramları hakkında, anlama seviyelerini ve kavram yanılgılarını ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Betimsel tarama modeli çerçevesinde tasarlanan bu çalışma 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programının 2., 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören 100 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri“Kavram Görüşme Formu”ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının, yukarıda adı geçen kavramlar hakkında çok sayıda kavram yanılgısına ve anlama güçlüklerine sahip oldukları tespit edilmiştir. Araştırmanın son bölümünde bu kavram yanılgıları ve anlama güçlüklerinin olası sebepleri üzerine görüşler belirtilerek, kavram yanılgılarının giderilmesine ilişkin olarak eğitimci ve programcılara çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of teaching geography is to promote structure of earth to students and help them understand it. In this context, determining students' level of understanding structure of earth and events in the nature can contribute to understand how teachers can teach these concepts. In addition, it is thought that determining what misconceptions students have can help producing more effective programs and teaching processes. As in teaching concepts there are some problems arising from the teacher, problems connected with students and course materials can be encountered. So in the research, the problems of“misconception”and“understanding difficulties”arising from students and course books are firstly pointed. In the lights of this information, the research was conducted on the purpose of finding out the Social Sciences Teaching program students' the misconceptions and understanding level of the concepts of“orogeny”,“epeirogenesis”,“plate tectonıcs”,“earthquake”,“plate”and“rock”which are in the subject of“ the earth structure”of the General Physical Geography course. The study, which was designed in the frame of descriptive survey model, was carried out with 100 teacher candidates who study in the second, third and fourth grades of Social sciences Teaching in the RTE University Faculty of Education in 2013-2014 academic year. The research data was collected by“the concept interview form”and was analyzed with descriptive analyze method. As a result of the research, it is identified that prospective teachers have many misconceptions and understanding difficulties in the concepts mentioned above. In the last part of the research, by expressing opinions about this misconceptions and understanding difficulties, some recommendations were offered to the programmer and educators in terms of removing misconceptions.
Benzer Tezler
- Coğrafya öğretiminde belgesel filmlerin kullanılmasının öğrencilerin başarısına ve kavram kalıcılığına etkisi
The effect of using documentary films in geography teaching to student achievement and concept retention
AHMET ŞAKİR ATÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEKİR NECATİ ALTIN
- Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)
Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)
BİROL GÜLNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin internet kulllanma alışkanlıkları ve elektronik öğrenmeye ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
The internet using habit of primary school teachers and the evaluation of their views regarding the electronic learning
GÜRKAN DENİZ
- Fiziki coğrafya konuları öğretiminde arazi gezisinin öğretmen adaylarının başarı düzeylerine etkisi ve fiziki coğrafya kavramlarının öğreniminde karşılaşılan sorunlar
The effect of succes level of teacher candidate of land trip in education of physical geography subjects and the problems encountring in education of physical geography subjets
HAMDİ KARAKÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN VİLDAN ALTIN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel ısınmaya yönelik bilgi düzeyleri ve tutumlarının incelenmesi
Investigation of social studies teacher candidates' knowledge levels and attitudes towards global warming
ESMANUR ÇAMLIDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇE KILIÇOĞLU