Geri Dön

Lise 9. sınıf öğrencilerinde difüzyon ve ozmosla ilgili kavram yanılgıları

Misconceptions about diffusion and osmosis concepts held by secondary education 9th level students

PDF İndir

  1. Tez No: 383640
  2. Yazar: BAYRAM KOYUNCUER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Diffusion, concentration, cell membrane, random nature of matter
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 41

Özet

Difüzyon, osmoz ve çözeltilerde partikül hareketleri fen derslerinde önemli bir konuma sahip olup, bu kavramların öğrenciler tarafından öğrenilmesi ve anlaşılır olması biyoloji eğitiminde büyük öneme sahiptir. Bu nedenle difüzyon ve ozmos kavramlarının öğrenilmesinde öğrencilerde bir çok kavram yanılgısına sıkça rastlanır. Difüzyon ve ozmosun lise öğreniminde önemli kavramlar olması nedeni ile bu kavramlarla ilgili yanılgıların araştırılması bu çalışmada amaçlanmıştır. Bilimsel olarak bu kavramların öğrencilere kavratılması için neler yapılması gerektiği araştırılmıştır. Bu çalışmada açık uçlu sorulardan oluşan bir anket öğrencilere öncelikli olarak uygulamış olup, öğrencilerin difüzyon, ozmos, çözeltide partiküllerin rast gele hareketi ve yarı geçirgen hücre zarından madde geçişi ile ilgili cevaplarının doğruluk derecesi Hasan ve ark. (1999) tarafından geliştirilen bir Cevap Doğruluk İndeksi (CDİ) ile değerlendirilmiştir. Buna göre öğrencilerin CDİ değerleri

Özet (Çeviri)

The concepts of diffusion, osmosis and random nature of matter are very common in science instruction, and understanding these concepts is an important precursor to instruction in biology education. It appears that misconceptions may play a larger role students learn diffusion and osmosis concepts. Because of its importance of diffusion and osmosis, it may be beneficial to investigate misconceptions of high school students. The purpose of this study was to investigate students' understanding about scientifically acceptable content knowledge by exploring the relationship between knowledge of diffusion and osmosis and a student's confidence in their content knowledge following instruction. A validated two-tier diagnostic test designed to assess understanding of diffusion and osmosis concepts. The test was open ended in the first step that students freely expressed their basic knowledge about diffusion, osmosis, random nature of matters and the function of semi-permeable cell membranes. In the second step the answers of students assessed and scored according to previously developed a measuring scale Hasan et al. (1999). The findings of study have been shown that most of students were have not good enough basic knowledge about diffusion, osmosis, random nature of matters and the function of semi-permeable cell membranes. Mostly Correct answer index (CAI) was lower than 3 that show randomly replying the questions and mostly guessed. Also many misconceptions detected and discussed in this study. As a result, It is possible suggest that students should actively engaged in constructing knowledge. During each phase of the learning, students should actively manipulating materials, recording data, or analyzing results. Students should encourage discussing findings in groups and with the class. The teacher acts as a facilitator via making connections between concepts. Students may debate and argue relationships between concepts and their content this may provide paying their attention experiences with the concepts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    166974

    The relationship among reasoning ability, gender and students' understanding of diffusion and osmosis

    Öğrencilerinin difüzyon ve osmoz kavramlarındaki başarıları, mantıksal düşünme yetenekleri ve cinsiyetleri arasındaki ilişki

    OĞUZ KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA

  2. Tez No

    294167

    Lise 9. sınıf öğrencilerinde inorganik maddelerle ilgili karşılaşılan kavram yanılgılarının araştırılması

    The ınvestigation of misconceptions about ınorganic substances 9th level secondary school students.

    RAHMİ GÖKMENOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ

  3. Tez No

    506185

    Lise 9.sınıf öğrencilerinde biyoloji dersinde organik moleküllerle ilgili karşılaşılan kavram yanılgıları

    The 9th grade high school students misconceptions about organic substances concept in biology

    MUZAFFER GÜNDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ

  4. Tez No

    280623

    9. sınıfta anne baba tutumları ve benlik saygısı arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of the relationship between parent attitudes and self esteem on the ninth class by some variables

    SENİYE AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER ÜRE

  5. Tez No

    314236

    Müzik eğitiminin ortaöğretim öğrencilerinin şiddet eğilimlerine etkisi

    Effect of musical training on high school students? violence tendency

    TANER ULUÇAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Müzikİnönü Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERSAN ÇİFTCİ

Geri Dön