Geri Dön

Öğretmen özyeterlik inançlarının il eğitim denetmenlerinin denetim davranışlarını algılamalarına etkisi

The effects of teachers' belief of their self efficiacy on education supervisors' perception of supervision behaviours

  1. Tez No: 383643
  2. Yazar: TAHİR ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öz yeterlilik, Öğretmen, Eğitim Denetmeni, Denetim Davranışı, Self Efficiacy, Teacher, Education Supervisor, Supervisors' Behaviours
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Bu araştırmanın amacı, Konya merkez ilçeleri, köy ve kasaba ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin öz yeterlik inançlarının il eğitim denetmenlerinin denetim davranışlarını algılamalarına etkisini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Konya'nın merkez ilçeleri Selçuklu, Meram ve Karatay eğitim bölgelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan 8283 öğretmen oluşturmaktadır. Evrenden önce tabakalı sonra basit tesadüfü yöntemle şehir merkezinden 386, köy ve kasabalardan 386 olmak üzere seçilen 772 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlere il eğitim denetmenlerinin denetim davranışları özelliklerine ilişkin algılarını belirlemek amacıyla 24 sorudan oluşan“Eğitim Müfettişlerinin Denetim Davranışlarını Algılamaları Ölçeği”ve öğretmenlerin öz yeterliklerini belirlemek amacıyla 24 sorudan oluşan“Öğretmen Öz Yeterlik Algı Ölçeği”uygulanmıştır. Verilerin analizi SPSS programı aracılığı ile yapılmıştır. Program yardımı ile öğretmenlerin öz yeterlik algıları ve müfettiş davranışlarını algılamaları için aritmetik ortalama, algıların farklılık gösterip göstermediğini tespit etmek için t testi ve F testi kullanılmıştır. Öğretmen öz yeterlik algısının denetmen davranışını algılamaya etkisi için ise regresyon analizi yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: 1. Öğretmenlerin öz yeterlikleri algıları öğretim stratejileri ve sınıf yönetimi boyutlarında çok az yeterli, öğrenci katılımı boyutunda oldukça yeterli düzeydedir. 2. Öğretmenlerin öz yeterlik algıları, cinsiyet, kıdem, görev yeri, eğitim durumu ve okul türü değişkenlerine göre farklılık göstermektedir. 3. Öğretmenler, il eğitim denetmenlerinin denetim davranışları algısının rehber boyutuna ilişkin algı puanı“katılıyorum”, yönlendirici, fonksiyonsuz ve işbirlikçi boyutuna ilişkin algı puanları“orta derecede katılıyorum”düzeyindedir. 4.Öğretmenlerin il eğitim denetmenlerinin denetim davranışları algısı öğretmenlerin kıdem, görev yeri, eğitim durumu ve okul türü değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. 5.Öğretmenlerin öz yeterlilik algıları il eğitim denetmenlerinin denetim davranışı algısını etkilemektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to determine the effect of teachers', those working in centre of Konya, central villages and towns, beliefs of their self efficiacy on education supervisors' perception of supervision behaviours. The sample of study consists of 8283 teachers working in central districts Meram, Selçuklu and Karatay. It consists of 768 teachers, 384 from centre and 384 from towns and villages who were chosen first by classification and then by chance. To determine the perception of education supervisors' supervision behaviours teachers were applied with“The Scale of Supervisors' Perception of Supervision”consisting of 24 questions and to determine teachers self efficiacy“Teachers' Sense of Efficiacy Scale”consisting of 24 questions were applied. The data has been analyzed with SPSS program. With the help of the program, for teachers' self efficiacy perception and for them to perceive supervisors' behaviours the mean technique and to determine if perceptions show variance t and F tests were used. For the effects of teachers' self efficiacy perception on supervisors' behaviours regression analyze was applied. The following results have been reached according to the findings: 1. Teachers' self efficiacy perception on teaching strategies and class management were a bit enough and on students' involvement was fully enough . 2. Teachers perception of self efficiacy show differences according to their gender, seniority, place they work, educational position and school conditions. . 3. Teachers answers to guidance side of education supervisors' supervision behaviours point was“I agree”and their point about directing, unfunctional and cooperative sides were“I agree in a modarate level”. 4. Teachers perception on education supervisors' supervision behaviours show meaningful differences according to their seniority, the place they work,educational position and school conditions. 5. Teachers perception of self efficiacy effects education supervisors' supervision behaviours.

Benzer Tezler

  1. Aday öğretmenlerin MEB aday öğretmen yetiştirme programına yönelik tutumlarının ve mesleki öz yeterliklerinin incelenmesi

    The investigation attitudes of candidate teachers towards candidate teacher training program and their professional self-efficacy

    ABDUSSELAM ACAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSiirt Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAZIM ÇOĞALTAY

  2. Ortaöğretim öğrencilerinin ingilizce özyeterlik inançlarının ve kaygılarının incelenmesi

    Analysing the english self-eccasy belief and anxiety of high school students

    ÇETİN KOLKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FEVZİ DURSUN

  3. Okul öncesi öğretmenlerinin öz yeterlik inançlarının uzaktan eğitim algılarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of preschool teachers' self-efficacy beliefs on their perceptions regarding distance education

    ŞERİFE HAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN

  4. Kosova'daki öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik bilgi, inanç, tutum ve özyeterliklerinin sınıf içi uygulamalarıyla ilişkisinin incelenmesi

    Examining the relationships of knolwedge, belief, attitude and self - efficiency of teachers toward multicultural education practice in Kosova

    SONER YILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDOĞAN TEZCİ

  5. Sınıf öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile öğretmen öz yeterlik inançlarının incelenmesi

    An investigation of classroom teachers' technological pedagogical content knowledge and teacher self-efficacy beliefs

    TUĞÇE KAŞCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLENAZ SELÇUK