Türkçe dersi öğretim programının birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Assessment of applicability turkish studies curriculum in multigrade classes according to teacher views
- Tez No: 384071
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜRBÜZ OCAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Birleştirilmiş Sınıf, Türkçe Dersi, Yapılandırmacılık, Multigrade Class, Turkish, Constructivism
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
Bu araştırma Türkçe Dersi Öğretim Programlarının, birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğini, öğretmen görüşlerine göre değerlendirmek amacıyla yapılmış nitel bir çalışmadır. Araştırmanın verileri 2013-2014 eğitim öğretim yılında, Afyonkarahisar Merkez ve ilçelerinde görev yapan 30 birleştirilmiş sınıf öğretmeninin görüşleri alınarak elde edilmiştir. Türkçe Dersinin birleştirilmiş sınıflarda okutan öğretmenlerin; program hakkındaki görüşleri, programdan beklentileri, dersin işlenişi esnasında karşılaştıkları güçlükler görüşme yöntemi kullanılarak belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler nitel araştırma yöntemlerine uygun analiz edilerek değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin Türkçe Dersi Öğretim Programını; öğrenciyi merkeze alan, günün şartlarına göre olumlu bir program olarak değerlendirdikleri görülmüştür. Ancak müstakil sınıflarda uygulanan Türkçe Dersi Öğretim Programının, farklı koşullardaki birleştirilmiş sınıflarda uygulanmasında; kazanım, içerik, öğrenme-öğretme süreci, ölçme değerlendirme boyutlarında bazı sıkıntılarla karşılaşıldığı görülmüştür. Aynı zaman da Türkçe Dersi Öğretim Programı hakkında birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda, programda yapılabilecek değişikliklere yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This research is a qualitative study that is done to asses applicability of Turkish studies curriculum in multıgrade classes according to teacher views. The data of this research is acquired from 30 classroom teachers working in center of Afyonkarahisar and its counties. Multigrade classroom teacher's views about the program, expectation from the program, difficulties during teaching are tried to defined by using interview method.. In the interviews,“Teacher interview form”prepared by the investigator as semi-structured that was based on expert opinions is used. At the end of the study the resulting data were analyzed in accordance with qualitative research methods. In conclusion, It is observed that Multigrade classroom teachers assess Turkish Language Teaching Program; positivelly like the student centered program. However, it was observed that some difficulties in content, teaching-learning processes, measurement and evaluation are encountered during the implementation of Turkish Language Teaching Program, applied in independent classes, in multigrade classrooms united in different conditions. At the same time, suggestions were given about Turkish Teaching Program, In accordance with the opinions of multigrade classes teachers
Benzer Tezler
- 2005 sosyal bilgiler dersi öğretim programının birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Nitel bir araştırma
Assessment applicability of 2005 social studies curriculum in multigrade classes according to teacher views: A qualitative research
MEHMET YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜRBÜZ OCAK
- 2005 Hayat bilgisi dersi öğretim programının birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (nitel bir araştırma)
The evaluation of 2005 life sciences curriculum?s applicability in the united classrooms according to the teacher?s ideas (a qualitative thesis)
SÜREYYA ŞEVKİ YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. GÜRBÜZ OCAK
- Birleştirilmiş sınıflı okullarda dizgeli eğitimin akademik başarıya ve tutuma etkisi
Effects of systematic learning on academic achievement and attitude in multigrade class schools
SERKAN ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HİLAL KAZU
- Ortaokul din kültürü ve ahlâk bilgisi dersi öğretim programı ile temel dini bilgiler dersi öğretim programının karşılaştırılması
The comparison of secondary school religious culture andethics curriculumand basicreligious knowledge curriculum
MURAT ARSLANDAĞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
DinDokuz Eylül ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT ÇELİKEL
- Türkiye'de Cumhuriyet'ten günümüze ilköğretim 4. ve 5. sınıflarda okutulan tarih konularının incelenmesi
The study of history subjects at elementary school4th and 5th classes from Republic to present in Turkey
ERKAN BİLGİLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN ARSLAN