İnönü üniversitesi Eğitim Fakültesi mezunlarının mesleki yeterlik düzeyi
The level of the professional competence of the graduates of The Education Faculty of İnonu University
- Tez No: 384759
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVİM ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yeterlik, Mesleki Yeterlik, Yeterlik Algısı, Competence, professional competence, the perception of competence
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu araştırmanın amacı İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi mezunu öğretmenlerin ve kendi okul yöneticilerinin algılarına göre öğretmenlerin mesleki yeterlik düzeylerini belirlemektir. Araştırma üç alt problem kapsamında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin mesleki yeterlik düzeyi algıları, cinsiyet, branş, mesleki kıdem ve katıldığı hizmet içi kurs sayısı değişkenleri ile eğitim ve öğretim sürecindeki yeterlikleri kapsamında belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada betimsel model kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi amaçsal örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın evrenini Malatya ili merkez ilçedeki ilköğretim (ilkokul ve ortaokul) okullarında görev yapan İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Mezunu (İÜEFM) öğretmenler ve bu okulların müdürleri oluştururken; örneklemi 380 öğretmen ve 50 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 8 yeterlik alanı ve 49 maddeden oluşan ve 5'li derecelendirme kullanılan anket ile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, betimsel istatistik analizleri ile Kruskal Wallis H-Testi ve Mann-Whitney U-Testi' ne tabi tutularak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular özetle şöyledir: Öğretmenlerin mesleki yeterlik algılarında, cinsiyet, branş ve mesleki kıdem değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık bulunmazken, alınan hizmet içi kurs sayısı değişkeni açısından anlamlı farklılık bulunmuştur.Eğitim ve öğretim sürecine ilişkin yeterliklerde, öğretmenler kendilerini“oldukça yeterli”ve“çok yeterli”aralığında değerlendirmişlerdir. Yöneticilerin öğretmen yeterliğine ilişkin değerlendirmeleri ise“oldukça yeterli”düzeyde bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to assess the teachers' levels of professional competence in terms of perception of the teachers graduated from Education Faculty of Inonu University and perceptions of principals in their school. The research consisted three sub-problems.In the research, teachers' perception of professional competence was tried to set within the context of gender, branch, professional seniority, their in-service training and competence in education process. Descriptive model was used in the research.The sample of the research was determined with the maximum variation technique which is one of the purposeful sampling . The field of the survey were the teachers graduated from Education Faculty of Inonu University working in primary and secondary schools in the centre of Malatya and the principals of these schools.The sample consisted of 380 teachers and 50 principals.The data derived from the survey was accumulated with the five scale rating questionaire composed of 8 dimensions and 49 items.These data was analised with descriptive statistical tests, Kruskal Wallis-H Test and Whitney U-Test. The findings obtained from the survey are as the following : While there were no significant difference between the perceptions of the professional competence of the teachers in terms of gender, branch and professional seniority, the variant of the number of in-service courses made a remarkable effect on them. The teachers evaluated themselves as“ quite adequate”or“highly adequate”on the competences related to the education process. It was also found that the evaluation of the principals on the teachers' efficacy was“quite adequate”.
Benzer Tezler
- Anayasa ve yasalarda eğitime ilişkin devletin görevleri ve bu görevlerin gerçekleşme düzeyi
Başlık çevirisi yok
CEVDET DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören Anadolu öğretmen lisesi ile diğer ortaöğretim kurumu mezunlarının çeşitli derslere göre başarılarının karşılaştırılması
The Comparison of Anatolia teacher school and other high school achievement in several courses in teacher training higher education schools
NURETTİN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BURHAN AKPINAR
- Eğitim fakültelerinin kalitesini geliştirme çabaları ve bir model önerisi
The quality improvement efforts in faculties of education and a model proposal
SALİH YILMAZ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECDET KONAN
- Anadolu güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerinen mezun olan öğrencilerin başarı durumları
Başlık çevirisi yok
ERSAN ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMüzik Eğitimi Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEMAL YURGA
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN