Geri Dön

Beden eğitimi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme yeterlik algılarının incelenmesi

Examining Turkish in-service physical education teachers' competency levels of measurement and evaluation

PDF İndir

  1. Tez No: 385255
  2. Yazar: NURDAN YAYKIN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. CEVDET CENGİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu çalışmada beden eğitimi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirmeye ilişkin genel yeterlilik, özel yeterlik ve alternatif ölçme değerlendirme yeterlik algılarını incelemek ve farklı değişkenlere göre bu algıların incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın yöntemi kesitsel tarama deseni olarak belirlenmiştir. Çalışmanın araştırma grubunu, yedi ayrı bölgeden rasgele yöntemle belirlenmiş 15 il' de çalışan beden eğitimi öğretmeni (221 kadın, 493 erkek) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak,“Öğretmenler için Ölçme ve Değerlendirme Genel Yeterlik Algısı Ölçeği (ÖDGYA)”,“Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Dersi için Ölçme ve Değerlendirme Yeterlik Algı Ölçeği (BEDÖDYA)”,“Beden Eğitimi Öğretmenleri için Alternatif Ölçme Değerlendirmeye ilişkin Algı Ölçeği (AÖDYA)”ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimleyici istatistik, Çok Yönlü Varyans Analizi (MANOVA) ve parametrik olmayan Pearson Ki-Kare analizi kullanılmıştır. Betimleyici istatistik sonuçlarına göre beden eğitimi öğretmenleri ÖDGYA (X=3,73±,66), BEDÖDYA (X=4,00±,63), AÖDYA (X=5,29±,76) yeterlikleri ortalama ve standart sapma puanlarına sahip oldukları belirlenmiştir. MANOVA sonuçlarına göre yaş (Pillai's trace=0,29, F(111,1) =1,39, p0,05). Pearson Ki-Kare testi analizi sonucunda ÖDGYA χ²(n=714)=325,54, BEDÖDYA χ²(n=714)=481,71 ve AÖDYA χ²(n=714)=541,98 düzeyleri ile çalıştıkları hizmet yılına göre istatiksel olarak anlamlı farklılık gözlenmiştir (p

Özet (Çeviri)

Purpose of the current study is to examine in-service physical education teachers' measurement and evaluation, common competency perception, physical education measurement and evaluation competency, physical education alternative assessment levels and with different variables. Cross-sectional survey method is used as a research design. Volunteered in-service physical education teachers (Female=221; Male=493) randomly chosen from 15 cities based on seven geographical region. For data collection“Measurement and Evaluation Common Competency Perception Scale (MDCCPS)”,“Physical Education Measurement And Evaluation Competency Perception Scale (PEMECPS)”,“Physical Education Alternative Assessment Perception Scale (PEAAPS)”and personal information are used. Descriptive statistics, Multivariate Analyses of Variance (MANOVA) and non-parametric test Pearson chi-square were applied to the collected data. According to the descriptive findings (mean and standart deviation score) in-service physical education teachers' MDCCPS (X=3.73±.66), PEMECPS (X=4.00±.63) and PEAAPS (X=5.29±.76) were found. MANOVA results indicated statistically significant difference between age (Pillai'strace=0.29, F(111,1) =1.39, p0,05). Pearson chi-square analyses indicated significant difference between working year χ²(n=714)=325.54 in MDCCPS, χ²(n=714)=481.71 in PEMECPS, χ²(n=714)=541.98 in PEAAPS (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    230233

    Beden eğitimi öğretmenlerinin ölçme-değerlendirme uygulamaları ve yeterlik algıları

    Measurement-evaluation applications and competence perceptions of physical education teachers

    NEŞE GENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEKAİ PEHLİVAN

  2. Tez No

    696266

    Beden eğitimi öğretmenliği bölümlerindeki öğretim elemanlarının, beden eğitimi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme genel yeterlik algılarının karşılaştırılması

    A comparison of the general perceptions in assessment and evaluation of instructors in physical education departments, physical education teachers and teacher candidates

    BURAK AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporSakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı

    PROF. DR. A. DİLŞAD MİRZEOĞLU

  3. Tez No

    749696

    Özel eğitim ve sınıf öğretmenlerinin sınıf içi ölçme değerlendirme alanında öz yeterlik algılarının karşılaştırılması. (Ankara örneklemi)

    Comparison of self-efficiency perceptions of special education and classroom teachers in the field of indoor assessment and evaluation (Ankara sample)

    AYNUR AKSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF ZİYA TAVİL

  4. Tez No

    485620

    Özel dershanelerden resmi okullara atanan ilköğretim fen bilimleri öğretmenleri üzerine bir durum çalışması

    A case study on primary school science teachers appointed to public schools from private teaching institutions

    ABDULLAH ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA SADIK

  5. Tez No

    764544

    Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimine yönelik sınıf öğretmenlerinin algı, özyeterlik ve görüşlerinin incelenmesi

    The investigating of self-efficacy, perception and opinions of the primary school teachers on gifted education

    HACI BAYRAM ÖZATA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADEM TAŞDEMİR

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DENİZ AKDAL

Geri Dön