Geri Dön

A study on the university students' perceived sources of foreign language anxiety

Üniversite öğrencilerinin yabancı dil kaygılarının kaynakları hakkındaki algıları üzerine bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 391615
  2. Yazar: MÜGE SELİN KAVACIK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 58

Özet

Yabancı dil kaygısı, araştırmacılar için her zaman bir ilgi kaynağı olmuştur. Dil öğrenim süreci üzerine yapılan çalışmaların son zamanlarda temel olarak öğrencilerin dil öğrenimine karşı tutum ve bakış açıları üzerinde odaklandığı bilinen bir gerçektir. Yabancı dil öğretimimdeki önemli yolardan biri öğrencilerin dil öğrenimine olumlu tutumlar geliştirebileceği, fikirlerini özgürce açıklayabileceği ve yüksek isteklendirme edinebileceği etkili bir sınıf atmosferi yaratmaktır. Eğitimciler olarak bize düşen, öğrenmeyi etkili hale getirmek için iyi bir model ve arabulucu olmak ve öğrencilerin dil öğrenme sürecinde hedeflerini gerçekleştirebilmeleri için uygun strateji kullanmalarını sağlamaktır. Bu çalışmanın ana amacı, yabancı dil sınıflarındaki öğrenci kaygılarının olası nedenlerini bulabilmektir. Kaygının olası nedenlerini belirlemek için Horwitz ve Cope (1986) tarafından geliştirilmiş olan yabancı dil sınıfı kaygı ölçeği (FLCAS) ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği uygulanmıştır. Veri analizleri, üniversite öğrencilerinin yabancı dil kaygısının 4 temel kaynağı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bunlar konuşma kaygısı, test kaygısı, yanlış değerlendirilme korkusu ve sınıf uygulamalarından kaynaklanmaktadır. Çalışma bulguları öğrencilerin yabancı dil kaygı nedenlerinin değişken olduğunu da göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Foreign language anxiety (FLA) has always been a source of interest for the researchers. It is a known fact that recent literature in language learning process mainly focuses on the attitudes and perspectives towards language learning. One of the essential ways in foreign language teaching is to create an effective classroom atmosphere in which students can develop positive attitudes, express their ideas freely and adopt high motivation in language learning environment. Our role as educators is to be good models and facilitators to moderate learning and to provide students with opportunities to use suitable strategies to realize the goals of language learning process. The main purpose of the current study was to find out the possible sources of anxiety in EFL classes. The instruments used in this study were a foreign language classroom anxiety scale (FLCAS), which was developed by Horwitz and Cope (1986), and semi-structured interviews. Then, one research question was built up to investigate the answers throughout the study. The findings gathered through the instruments indicated that the anxiety, which was encountered by learners in language classes, was mainly caused by communication apprehension, test anxiety, fear of negative evaluation and classroom procedures.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    481784

    The second language writing anxiety: The perceived sources and consequences

    İkinci dilde yazma kaygısı: Algılanan sebepleri ve sonuçları

    HAMDİYE ELİF GENÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET YAYLI

  2. Tez No

    553042

    Sources of speaking anxiety among EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerde konuşma kaygısı yaratan faktörler üzerine bir araştırma

    NAEELA EL SHARKAWY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  3. Tez No

    617749

    Der einfluss der eingestuften texte im hinblick auf den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen auf die einstellung, leistung, und permanenz des gelernten der fremdsprachenstudenten im leseunterricht

    The effecet of the using texts levelled regarding the Common European Framework of Reference on the student attitude performance and the retention of learning

    AYŞE ARSLAN ÇAVUŞOĞLU

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2020

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH TEPEBAŞILI

  4. Tez No

    407487

    An investigation on efl university students' perceived levels of foreign language anxiety

    İngilizce eğitimi gören üniversite öğrencilerinin algılanan seviyelerdeki yabancı dil kaygılarının incelenmesi

    NESLİHAN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU

  5. Tez No

    485890

    Designing, developing and delivering an online medical english course with a focus on esp and online learning: EMPonline 2016

    Özel amaçlı İngilizce ve uzaktan eğitim odaklı bir çevrimiçi tıbbi İngilizce dersinin tasarımı, geliştirilmesi ve yürütülmesi: EMPonline, 2016

    RAŞİDE DAĞ AKBAŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

Geri Dön