Okul öncesi kaynaştırma sınıflarının kalitesinin değerlendirilmesi
Evaluating preschool inclusive classrooms' quality in Turkey
- Tez No: 397446
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECDET KARASU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Bu çalışmada kaynaştırma öğrencilerinin bulunduğu sınıf ortamlarının kalitesini değerlendirmeyi amaçlayan“Kaynaştırma Sınıf Profili (Soukakou, 2012)”ölçeği uygulanarak Ankara'da bulunan erken çocukluk dönemi kaynaştırma ortamlarının durumu ortaya konmaya çalışılmıştır. Karma yöntemle desenlenen bu çalışmada beş farklı ilçede bulunan, 2-5 yaş arasındaki kaynaştırma öğrencilerinin bulunduğu, 20 okul öncesi kaynaştırma sınıfı değerlendirilmiştir ve sınıfların yetersiz-sınırlı kategorileri arasında konumlandığı görülmüştür. Araştırmanın sınırlılıkları kapsamında bulgular temkinli ele alınmakla birlikte, bu araştırmanın kaynaştırma öğrencisinin bulunduğu sınıfların niteliğini artırmak için anlamlı olduğu düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The study aimed to evaluate the inclusive pre-school classroom qualities in Ankara by applying Inclusive Classroom Profile (Soukakou, 2012). The research design was determined as mixed method and used in 20 pre-school inclusive classrooms, served 2-5 years old and served at least one child identified disabilities based on the identification provided by guidance and research center, in 5 different district and the results identified as inadequate-minimal. The results must be taken cautiously beacuse of the limitations in the study, but they still indicate to major change needs in inclusive preschool classrooms.
Benzer Tezler
- Okul öncesi kaynaştırma sınıfı öğretmenlerine uygulama temelli koçluk ile sunulan mesleki gelişim programının sınıfların kalitesine, öğretmenlere ve çocuklara etkisinin incelenmesi
Investigating the effects of practice based coaching professional development program on the quality of inclusive preschool classrooms, teachers and children
BETÜL YILMAZ
- Okul öncesi eğitim kurumlarında yapılan kaynaştırma eğitimi uygulamalarının kaynaştırma kriterleri açısından değerlendirilmesi
Assessment of implementations of integration in pre-school educational institutions in terms of integration criteria
ÖZLEM ÇEREZCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HACER ELİF DAĞLIOĞLU
- Okul öncesinde kaynaştırma/bütünleştirme uygulamaları yürütülen sınıfların erken okuryazarlıktan zenginleştirilmiş çevre açısından değerlendirilmesi
Assesment of early literacy-enriched environment of pre-school classes where inclusive practice are carried out
YUNUS EMRE BAŞTUĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE BAKKALOĞLU
- Okul öncesi dönemdeki özel gereksinimli çocukların okula uyum durumlarının incelenmesi
Children with special needs in preschool period examination of school adaptation status
SENEM AKINCI DÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSA KAYA
- Sınıfında özel gereksinimli çocuk bulunan okul öncesi öğretmenlerinin uyarlamalar ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi
The opinions of preschool teachers of children with special needs about adaptations
VAHİDE DİLŞAD KORKMAZ ERSAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE SÖNMEZ KARTAL