Geri Dön

Changes in attitudes about diversity of preservice teachers in a children's literature class

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 400381
  2. Yazar: HAKAN DEDEOĞLU
  3. Danışmanlar: LINDA LEONARD LAMME
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: University of Florida
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 333

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

Given the overwhelming body of research addressing the cultural gap betweenpreservice teachers and the students they will ultimately teach, as well as theineffectiveness of teacher application of multicultural theory to schooling, andshortcomings of multicultural education in teacher training programs, further researchwas needed to critically examine these issues.The purpose of this study was to understand how experiences in children's literatureclasses influence preservice teachers? beliefs about diversity. The research concerned thecritical examination of preservice teachers? knowledge, attitudes and commitment todiversity in children?s literature classes so as to improve the multicultural aspect ofeducational courses. In the process, I examined theories and practices of multiculturaleducation and research findings on multicultural education to examine numerousvariables and qualitative data that influenced preservice teachers? beliefs about diversity.For this study I employed a mixed method research design, using both qualitativeand quantitative data collection and analysis methods. A demographic section of a surveyof students? attitudes toward diversity provided the preservice teachers? demographicvariables and their influences on students? beliefs on the issues of diversity. I usedstatistical analyses of survey results as sources of data for addressing students? changes ofbeliefs related to diversity issues. Interviews, observations and students? writtenassignments in one section of children?s literature class comprised the qualitative datacollection and analysis.Both qualitative and statistical analyses of the data indicate that religiousdenomination and cross-cultural friendship involvement as demographic variablessignificantly predicted scores on all the surveys. Another important implication of theseanalyses is the closing gap between students who had lower scores and higher scores onthe pre surveys.The implications for multicultural education and, professional development arediscussed. My study contributes to this limited body of literature, helping to develop abetter understanding of how children?s literature classes can affect students? attitudestoward the issues of diversity.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin değerler eğitimine ve sosyal bilgiler öğretim programında yer alan kök değerlereyönelik görüşleri (Kahramanmaraş ili örneği)

    The views of pre-service social studies teachers on values education and root values included in social studies curriculum (Sample of Kahramanmaraş)

    ELİF PIRNAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESMA KURU

  2. English language teachers' beliefs and perceptions about English as a lingua franca

    İngilizce öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce kavramı hakkındaki inanç ve algıları

    FETANET AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ KARAKAŞ

  3. Raising critical consciousness towards critical multicultural education: A teacher education case study

    Eleştirel çokkültürlü eğitime doğru eleştirel bilinci yükseltmek: Bir öğretmen eğitimi vaka çalışması

    DİLA BOZKURT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA

  4. Hikâye örgüsü yöntemiyle öğretmen adaylarının su okuryazarlığının geliştirilmesi

    Developing water literacy of teacher candidates by storyline method

    GÜLER DOĞRAYICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HANİFE CAN ŞEN

  5. Fen eğitiminde Web 2.0 araçları kullanılarak bilimin doğası ve bilim tarihi öğretimi

    Teaching the nature of science and history of science using Web 2.0 tools in science education

    NESLİHAN KÖŞGER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASLI GÖRGÜLÜ ARI