Geri Dön

The effectiveness of teacher appraisal policies and practices in vocational and technical education: A case study using comparative analyses of teachers' perspectives in the UK and Turkey

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 403181
  2. Yazar: ÖZER ÇULHAOĞLU
  3. Danışmanlar: Dr. CHRISTOPHER SPENCER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: University of Bolton
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

Teacher appraisal is a controversial issue in the field of education. The purpose of an appraisal is primarily regarded as the assessment of one's teaching performance. However, professional development activities are a significant aspect as well. In this regard, this dissertation is inspired by the researcher's previous experiences, which show that professional development appraisal is mostly ignored. In this sense, this study investigates teachers' perspectives on the effectiveness of teacher appraisal in terms of teachers' professional development in Turkey and the United Kingdom. Countries legislate policies for effective teacher appraisal. However, the effect of the practices of these policies can be controversial in terms of teachers' professional development. In this regard, the main aim of the study is to determine the effects of the appraisal systems on teachers' professional development in different countries. Two schools—one from Turkey and one from the United Kingdom—have been selected as the cases with which to investigate research question. Based on this selection, a comparative case study is used as a methodology and a structured questionnaire, distributed to participants, is implemented in this empirical study. The results of the study show that the UK teachers' perceptions are more optimistic than those of the Turkish teachers. However, teachers believe that teacher appraisal policies and practices do not affect their professional development sufficiently in Turkey and the UK. Teachers' perceptions also indicate that the variety and frequency of the methods used should be increased in their schools.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    73058

    A Qualitative assesment of departmental effectiveness from the perspectives of teachers and department heads: A case study of Turkish and science deparments in a private middle school

    Öğretmenler ve zümre başkanlarının bakışı ile zümre etkililiğinin nitel bir değerlendirmesi: Bir özel okuldaki Türkçe ve zümreleri örnekleri

    GÜLSÜM ERYALÇIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ŞİMŞEK

  2. Tez No

    660691

    Birleştirilmiş ve müstakil sınıflarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi öğretimine ilişkin tutumlarının ve görüşlerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the attitudes and opinions of classroom teachers carrying out unified and independent classes related to life science teaching

    AHMET DADAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN

  3. Tez No

    485936

    An analysis into teacher self-development models in one-year preparatory schools of private universities in Ankara

    Ankara'daki özel üniversitelerin bir yıllık hazırlık okullarında çalışan okutmanların kendini geliştirme modelleri üzerine analiz

    AYDAN IRGATOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BENA GÜL PEKER

  4. Tez No

    546608

    Ek desteğe ihtiyacı olan çocuklara özbakım becerilerinin öğretiminde öğretmen eğitim programının etkililiği

    Effectiveness of the teacher training program in teaching self support to children need for additional support

    YASEMİN DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİH ÇAKMAK

  5. Tez No

    297205

    Üstün yetenekli çocukların ailelerine yönelik geliştirilen aile rehberliği programlarının etkililiğinin incelenmesi

    Investigation of the effectiveness of parent guidance programs developed for gifted child parents

    ADİLE GÜLŞAH SARANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Ev EkonomisiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLGÜN METİN

Geri Dön