Geri Dön

Türkiye Radyo - Televizyon Kurumu'nun çocuklara yönelik yayın politikaları ile Millî Eğitim Bakanlığı'nın eğitim politikaları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma

A research on the relation between the broadcasting policies of Turkish Radio - Television Institution for the children and the educational policies of Ministry of National Education

  1. Tez No: 408743
  2. Yazar: GÖRKEM EMİN ÖZKUL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SACİDE VURAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Radyo-Televizyon, Radio and Television
  6. Anahtar Kelimeler: Millî Eğitim, Bilişsel Gelişim, Eğitim Politikası, Yayın Planı, National Education, Cognitive Development, Educational Policy, Broadcasting Plan
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Alanda televizyonun çocuk gelişimine etkilerine dair çalışmalar yapılmış olmasına rağmen, çocuğun bilişsel gelişimi, televizyonda çocuklara yönelik programlarda belirlenen hedefler ve eğitim politikaları arasındaki uyumluluğa ilişkin özel bir çalışma yapılmadığı görülmüş ve bu araştırmaya konu olarak seçilmiştir.Çalışmada belirlenen konuyu analiz etmek için televizyonun çocukların bilişsel gelişimine etkilerinden yola çıkılarak, Türkiye Radyo-Televizyon Kurumu'nun çocuklara yönelik yayın politikaları, planları ve uygulama programlarında yer alan ilke ve hedefler ile Millî Eğitim Bakanlığı'nın eğitim politikaları, planları ve programlarında yer alan ilke ve hedefler arasında nasıl bir ilişki olduğu ve bu ilişkinin televizyondaki çocuk programlarına nasıl yansıtıldığının incelenmesi amaçlanmıştır.Kuramsal bilgilerin gözden geçirilmesi ve literatür taramasına dayanan bu araştırma niteliksel bir tespit çalışmasıdır. Çalışmada üç bölümden oluşan bir analiz gerçekleştirilmektedir. İlk aşamada çocuğun bilişsel gelişimi ve televizyonun etkisi konusu ele alınmaktadır. Kuramsal bilgiler gözden geçirildiğinde, 7-12 yaş grubunda bulunan ve somut işlemler döneminden soyut işlemler dönemine ilerleyen çocukların bu dönemde, görsel ve işitsel tepkilere karşı duyarlılıklarının arttığı, bu yollarla iletilen bilgileri daha çabuk ve kalıcı bir şekilde aldıkları ve televizyondan kolayca etkilendikleri görülmektedir.İkinci aşamada TRT'nin ve MEB'in çocuklara yönelik eğitim politika, plan ve programları karşılaştırılmalı olarak analiz edilmekte ve ilgili kuramla karşılaştırılmaktadır. Karşılaştırma sonucunda her iki kurumun çocuklara yönelik olarak belirlediği ilke ve hedeflerin çocuğun bilişsel gelişimine uygunluğu dikkat çekmektedir.Çalışmanın son aşamasında TRT Çocuk kanalında 7-12 yaş arası çocuklara yönelik hazırlanan ve yapımı kurum tarafından gerçekleştirilen beş adet yerli program analiz edilmektedir. Yapılan analiz sonucunda incelenen programların hem çocuğun bilişsel gelişimine dair kuramsal bilgilere hem de TRT'nin ve MEB'in çocuklara yönelik ilke ve hedeflerine uygun olduğu görülmektedir.Çalışmada benimsenen amaç doğrultusunda yapılan analizlerle, TRT'nin çocuklara yönelik yayın politikaları, planları ve uygulama programlarında yer alan ilke ve hedefler ile MEB'in eğitim politikaları, planları ve programlarında yer alan ilke ve hedefler arasında paralelliğin sağlandığı ve bu paralelliğin televizyondaki uygulama programlarına yansıtılmasında gereken özenin gösterildiği sonucuna varılmaktadır.

Özet (Çeviri)

Despite studies were performed in the area concerning the effects of television for the child development, it has been understood that a special study wasn?t carried out about the compatibility amongst the cognitive development of the child, the targets determined in the programs aimed at the children on television and the educational programs, and it has been chosen the topic for this research.In the study, it has been aimed, starting out the cognitive development of the children by television to analyze the subject determined, to investigate what sort of a relation exists amongst the broadcasting policies of Turkish Radio-Television Institution for the children, the principles and targets of it existing in its plans and application programs, and the educational policies, plans and programs of Ministry of National Education, and how these relations are shown in the child programs on television.This research depending on reviewing the institutional knowledge and literature review is a qualitative study of determination. In the study, an analysis consisting of three parts is performed. In the first stage, the subject about the cognitive development of the child and the effect of television is considered. When the institutional knowledge is reviewed, it is understood that the sensitivity of the children who are between the age group of 7-12 and going on from the concrete transactions to abstract transactions increase in this period against the visual and auditory reactions, that they get the knowledge delivered through these ways faster and in a permanent way, and that they are easily effected by television.In the second stage, the educational policy, plan and programs of TRT and MEB aimed at the children are comparatively analyzed, and it is compared by the concerned theory. As the result of the comparison, it is noticed that the principles and targets both of the institutions has determined for the children are suitable for the cognitive development of child.In the final stage of the study, the five native programs prepared in the child channel of TRT aiming at the children between 7-12 age group and the production of which was performed by the institution are analyzed. As the result of the analysis carried out, it has been understood that the programs investigated are available for both the theoretical knowledge about the cognitive development of the child and the principles and targets of TRT and MEB aiming at the children.In the study, with the analysis carried out according to the objective determined, it has been concluded that parallelism is shown between the principles and targets existing in the broadcasting policies of TRT for the children, its plans and application programs and the educational policies of MEB, its plans and programs, and that the necessary care is shown for this parallelism to reflect to the application programs on television.

Benzer Tezler

  1. Avrupa Topluluğu'nda radyo-televizyon sistemleri

    Başlık çevirisi yok

    ALİ İHSAN ÖZEROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    İletişim Bilimleriİstanbul Üniversitesi

    Avrupa Birliği Ana Bilim Dalı

    DR. ŞERMİN TEKİNALP

  2. Radyo, televizyon ve internet yayıncılığında çocukların ve gençlerin korunmasına yönelik düzenleme ve denetleme ilkeleri: Türkiye ve İngiltere örneğinde karşılaştırmalı bir inceleme

    Principles of regulation and supervision for the protection of minors and youth in radio, television and internet broadcasting: The case of Turkey and the united kingdom as a comparative study

    İBRAHİM USLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    GazetecilikErciyes Üniversitesi

    Gazetecilik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN AYDIN

  3. Türkiye'de radyo ve televizyon yayıncılığının hukuksal düzeni

    Turkish broadcasting law

    HALİT YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Kamu YönetimiAnkara Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. METİN GÜNDAY

  4. X, Y ve Z kuşaklarının televizyon izleme tutum ve davranışları: TRT örneği

    Attitudes and behaviours of X, Y and Z generations watching television: TRT example

    AYŞEGÜL YILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    GazetecilikAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Gazetecilik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURETTİN GÜZ

  5. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER