Use of l1 in efl classes and teachers' and learners' opinions on the issue (A case study in a Turkish state primary school)
Yabancı dil öğretimi yapılan sınıflarda ana dili kullanımı üzerine öğretmen öğrenci görüşleri (Ankara'daki bir devlet ortaokulu örneği)
- Tez No: 413663
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ÖZKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: ana dili kullanımı, yabancı dil, öğretmen öğrenci tutumları, the use of first language, foreign language, teachers' and learners' attitudes
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Yabancı dil öğretimi yapılan sınıflarda ana dili kullanımı uzun süredir sıkça tartışıla gelen bir konudur. Bazı eğitimciler hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin ana dili kullanmaması gerektiği tezini savunurken, diğer bir grup ise yabancı dil öğreniminde ana dili kullanımının yadsınamaz bir katkı sağladığı ve sayısız işlevi olduğu görüşünü savunmaktadırlar. Bu araştırmanın amacı yabancı dil öğretimi yapılan sınıflarda ana dili kullanımı üzerine öğretmen ve öğrenci görüşlerini araştırmak, ana dili kullanımının öğretmenler ve öğrenciler tarafından yabancı dil öğrenirken ne kadar gerekli görüldüğünü belirlemek ve öğretmenlerin ana dili iletişime ve metoda yönelik uygulamalarını ve öğrencilerin ana dili taleplerini incelemektir. Bu çalışma, 2014-2015 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Ankara'da bir devlet ortaokulunda gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya altı İngilizce Öğretmeni ve altı İngiliz Dili öğrencisi katılmıştır. Çalışmada nitel analiz metodu kullanılmıştır. Bulgular birebir görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Ana dili kullanımına dair öğretmen öğrenci görüşleri arasındaki ilişki içerik analizi yoluyla yorumlanmıştır. Nitel analiz sonuçları ana dili kullanımının yabancı dil öğretiminin ayrılmaz bir parçası olduğunu ancak farklı dil becerileri ve dil bileşenlerinde ve farklı yeterlilik seviyelerinde öğretmenlerin ana dili kullanımı uygulamaları ile öğrencilerin ana dili talepleri arasında önemli bir görüş farklılığı olduğunu ortaya koymuştur. Hedef dil edinimi üzerine güncel teoriler bakıldığında ve son çalışmalar incelendiğinde, ana dilin dil öğretiminde zorunlu ve yardımcı bir rol üstlendiği açıkça görülmüştür.
Özet (Çeviri)
There has been a hot debate upon the use of first language in foreign language classrooms for ages. While some educators assume that mother tongue should not be employed in foreign language classrooms, others state that use of native language provide an incontrovertible contribution to the learning process and carries out intricate functions. The aims of this study were to explore teachers' and learners' attitudes towards employment of L1 in language classes and to determine to what extent they find using L1 in the classroom necessary while teaching or learning a target language and to investigate teachers' practices and learners' demands in terms of use of L1 as a communicative and methodological tool. The present study was conducted at the end of spring semester of 2014-2015 academic year in Ankara in a state primary school. Six English language teachers and six English language learners participated in the study. The study employed qualitative analysis method. The findings were collected through individual interviews. The relationship between English language teachers' opinions and learners' opinions was interpreted through content analysis. The results of the qualitative analysis revealed that first language is an inseparable part of language teaching; however, there is significant difference between teachers' practices of L1 and the learners' demands for L1 in different language skills and language components and at different proficiency levels. Through referring to the current theories of target language acquisition and reviewing the recent literature, it can be recognized that the mother tongue of learners has a necessary and facilitating role in all aspects of language instruction.
Benzer Tezler
- The tendency of using L1 in EFL classrooms by teachers and students (A case study in Havsa Atatürk Middle School)
Yabancı dil öğretimi yapılan sınıflarda anadilin öğretmenler ve öğrenciler tarafından kullanılma eğilimi (Havsa Atatürk Ortaokulu örneği)
TOLGA SARICA
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM GÜLSEREN ZABİTGİL
- Giving instructions in l1 and l2 in efl listening classes: The effects on a2 level learners
Yabancı dil dinleme sınıflarında ana ve hedef dillerde yönergelerin verilmesi: A2 düzeyindeki öğrenciler üzerindeki etkileri
TARKAN GÜNDÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERİT KILIÇKAYA
- A correlational study examining the relationship between efl learners' tendency to use their mother tongue in an EFL classroom and their emotional intelligence
Yabancı dil olarak ingilizce öğretilen bir sınıfta öğrencilerin kendi anadillerini kullanma eğilimleri ile duygusal zeka seviyeleri arasındaki ilişkiyi inceleyen bir korelasyon çalışması
TUĞÇE TAŞ DOĞDU
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞEN DEMİR
- The attitudes of undergraduate students and instructors towards the use of mother tongue in EFL classrooms in departments of English Language and Literature and Translation and Interpretation at Kafkas University
Kafkas Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı ve Mütercim Tercümanlık bölümlerinde bulunan akademisyen ve öğrencilerin sınıfta ana dil kullanımıyla ilgili tutumları
TOLGA AYTATLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GENCER ELKILIÇ
- Use of corrective feedback in efl classes
Düzeltici dönütlerin ingilizcenin yabancı bir dil olarak okutulduğu sınıflardaki kullanımı
EROL KILINÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
DilbilimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. MİNE DİKDERE