Geri Dön

Mimarlık eğitiminde sürdürülebilir bir model önerisi

A sustainable model proposal for architectural education

  1. Tez No: 414267
  2. Yazar: ELİF TATAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RUŞEN YAMAÇLI
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Mimarlık, Architecture
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Mimarlık içinde bulunduğu döneme ait güncel olaylardan ve yaklaşımlardan etkilenen, gelişim ve dönüşüm içinde olan bir disiplindir. Mimarlık eğitimi de, bu gelişmelere paralel olarak kendini güncellemek ve çağa ayak uydurmak durumundadır. Bu süreçte, özellikle mimarlık eğitiminde bilgi ve beceri akışının bütünleştiği mimari tasarım stüdyoları, ön plana çıkmaktadır. Bu tezde, mimarlık eğitiminde geçmişten günümüze yaşanan değişimler, eğitim politikaları ve bakış açıları değerlendirilerek, mimari tasarım stüdyolarında sürdürülebilir bir model geliştirilmesi hedeflenmektedir. Bu modelde, mimari tasarım stüdyo pedagojisinde sürdürülebilirliğin, bilgi ve araştırma tabanlı bakışla sağlanabileceği varsayılmaktadır. Bu çalışmaya temel oluşturmak üzere ilk olarak; mimarlık ekolleri, modern mimarlık eğitim yaklaşımları ve değişime yön veren eğitim politikaları incelenmiştir. Bu incelemede, özellikle mimari tasarım stüdyosunu etkileyen faktörler ve pedagojik açılımlar ön planda ele alınmıştır. Sonrasında, bilgi ve araştırmanın mimarlık alanındaki, mimarlık eğitimindeki ve mimari tasarım stüdyo pedagojisindeki yeri, süreci, olumlu ve olumsuz yönleri ve ele alınış biçimleri incelenmiştir. Kavramsal bir bakışla kurgulanan çalışmada, belge taraması yoluyla elde edilen veriler, tarihsel yöntem kullanılarak, karşılaştırmalı analizler ve çıkarımlarla, önerilen modelin kavramsal çerçevesine aktarılmıştır. Önerilen model, mimarlık eğitimi tarihsel sürecinin değerlendirmesi sonucu yapılan ön görüleri, bilgi ve araştırma tabanlı eğitim modellerinden yapılan çıkarımları, stüdyo pedagojisine öğretme stili ve öğrenme teorileri bağlamında bakışı güncel eğilimlerle birlikte değerlendirmesi bağlamında önemlidir.

Özet (Çeviri)

Architecture is a discipline, that is affected by recent events and approaches and has still been experiencing, development and transformation processes. Architectural education, is also supposed to keep up with such developments and update itself accordingly. Architectural design studios, which successfully combine knowledge and ability flow, are an important component in this process. This dissertation aims to evaluate the current developments, educational policies and approaches and to develop a sustainable model for architectural design studios accordingly. This model also assumes that sustainability can be best achieved through a knowledge and research based vision. For the purposes of theoretical background to the study, ecoles of architecture, modern architectural education approaches, and educational policies that lead to and direct abovementioned changes and developments were examined first. This phase, primarily focused on the factors affecting architectural design studios and pedagogical initiatives. Later, the importance of knowledge and research in architectural education and architectural design studio pedagogy, weaknesses and strengths experienced and how it is processed were thoroughly examined. The data obtained through document analysis method in this conceptually designed study were adapted into the conceptual framework of the model suggested through comparative analysis and implications with historical method. The model proposed is significant in the sense that it is evaluated with regards to its projections based on the analysis of historical background of architectural education, implications from the knowledge and research-based educational models and teaching style and learning theories in studio education and its evaluation in parallel with up-to-date tendencies.

Benzer Tezler

  1. Sürdürülebilir cephe tasarımı eğitiminin iyileştirilmesi için uygulama projesi dersi kapsamında model önerisi, İTÜ örneği

    A modal proposal in the scope of construction project course for bettering sustainable building envelope design education, ITU case

    ELİF SARPAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATİH YAZICIOĞLU

  2. Crafting wooden-framed bioplastic composite panels through a diy materials design approach

    Kendin-yap malzeme tasarımı yaklaşımıyla ahşap çerçeveli biyoplastik kompozit panellerin üretimi

    DENİZ TÜMERDEM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEMAN FİGEN GÜL

  3. Enerji etkin/sürdürülebilir mimari tasarım ilkelerinin Türkiye'deki mimarlık eğitimi ile bütünleştirilmesi için bir model önerisi

    A model proposal for integrating energy efficienct/sustainable design principles with architectural education in Turkey

    SALİH CEYLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    EnerjiYıldız Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM BAŞAK DAĞGÜLÜ

  4. Sürdürülebilir proje teslim sistemi için Türkiye'de yapılan inşaat projelerine yönelik model önerisi

    Sustainable project delivery system model for the construction projects in Turkey

    DİNÇER AYDIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MimarlıkTrakya Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESMA MIHLAYANLAR

  5. Improving the architectural design and maintenance processes to ensure building maintainability: a model proposal

    Binaların bakım-onarım kolaylığının sağlanmasına yönelik olarak mimari tasarım ve bakım-onarım süreçlerinin geliştirilmesi

    NUR ATAKUL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Yapı Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA ERGÖNÜL