Yükseköğretim kurumlarında takım içi otonomi ve işbirliğinin dağıtımcı liderlik bağlamında incelenmesi
An exploration of autonomy and team collaboration in project teams
- Tez No: 414409
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Proje takımları, araştırma görevlileri, işbirliği, otonomi
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Araştırmanın amacı proje takımlarında çalışan araştırma görevlilerinin takım içi işbirliği ve otonomi arasındaki denge oluşturma sürecine yönelik görüşlerini liderlik dağıtımı açısından incelemektir. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi ve Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde görev yapan ve eğitim alanında proje takımlarında çalışan araştırma görevlileri çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları kartopu örnekleme yöntemiyle seçilmiş ve 20 araştırma görevlisiyle yüz yüze görüşme yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır.Verilerin analizi için MAXQDA Plus 11 programı kullanılmış ve içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Görüşülenlerin yanıtlarına göre, takım üyeleri otonomi ve işbirliği dengesine yönelik süreçleri takım normları oluşturma, koordinasyon, bireysel çalışmanın takım işbirliğinde rolü, liderlik dağıtımı alanlarında deneyimlemektedir. Görüşülenlerin yanıtlarına göre, takım normları oluşturmanın görevin işleyişine yönelik süreçler ve takım dinamikleri düzenlemeye yönelik süreçleri içerdiği sonucuna ulaşılmaktadır. Takım normları oluşturma süreci esnasında bireysel takım üyelerinin takıma karşı sorumluluk hissetmelerini sağladığını belirtilmektedir. Ayrıca, mecburi olarak birlikte çalışmanın takım normlarının oluşmasında rolü bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Takım koordinasyonu ise görev dağıtımı aşamasında bireysel istekler gözönünde bulundurularak gerçekleşmektedir. Araştırma görevlileri; proje yürütücüsünün rolünün de kolektif işbirliği açısından temel bir yere sahip olduğunu belirtmiştir. Koordinasyon eksiklikleri takım üyelerinin kendi uzmanlık alanlarının ortak çalışılan alanla kesişmediğine yönelik görüşlerinden etkilenmektedir. Görüşülenlerin yanıtlarına göre, Liderlik dağıtımının kişisel özelliklere dayalı ve takım etkileşimlerine dayalı olmak üzere deneyimlendiği görülmektedir. Profesyonel takım üyelerinden oluşan proje takımında; takım üyelerinin yönetilmesinden doğan güçlüklere dayalı liderlik boşluğu ortaya çıkarabildiği belirtilmiştir. Bireysel çalışmaların takım işbirliğini engelleyici değil de, takım çalışmasına yönelik öğrenme içeren süreçleri kolaylaştırdığı belirtilmektedir. Takım üyelerinin profesyonellerden oluşmasından dolayı otonomi isteğinin uzlaşıya yönelik eğilimlerin önüne geçtiği sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis aims to explore how research assistants who work in project teams experience team member autonomy and how they reconcile team member autonomy with team collaboration. The study utilizes snowball sampling. 20 research assistants who work the faculties of education in Marmara University and Yıldız Technical University have been interviewed. The analysis of data involves a content analysis. MAXQDAPlus 11 which is a qualitative data analysis sofware is used as the data analysis tool. According to the findings of this thesis, emerging themes include team norm formation, team coordination management, the role of individual tasks in team collaboration, leadership distribution. According to the findings, interviewees experience team norm formation process in terms of processes, which pertain to task fulfillment, and processes, which pertain to the regulation of team dynamics. Team norm formation process instills a sense of responsibility amongst individual team members. Apart from that, the interviewees' responses indicate that the realization of the obligation to work in a team contributes to the team norm formation process. The participants indicate that individual expectations are taken into consideration during the coordination of the team. The supervisor of the project team also has a crucial role in maintaining team collaboration. Coordination problems arise when an individual team member doesn't relate his/her academic field with the research topic of the project team. The findings indicate that the leadership distribution in the project teams involves two leadership processes: leadership distribution which is based on the processes that focus on individual team members and leadership distribution which is based on the processes that focus on team interaction. Apart from that, individual tasks serve as a facilitator of collaboration amongst team members. Interviewees also indicate that individual tasks also facilitate the expression of individuality.
Benzer Tezler
- Yükseköğretim kurumlarında kurum içi iletişim anlayışı ve paydaş memnuniyeti ilişkisi: Akademik personel perspektifinde bir çalışma
The relationship between internal comminication in higher education institutions and stakeholder satisfaction: A study from the perspective of academic staff
ŞEYDA BURÇİN POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖYKÜ GÜL
- Türkiye'de beden eğitimi öğretmeni yetiştirme sisteminin pedagojik temelleri
Pedegojical foundations of educational system of physical training teachers in Turkey
HÜSEYİN ÖZKAN
- Yükseköğretim kurumları işbirliğinde meydana getirilen buluşlarda yapılan sözleşmeler ve hak sahipliği olgusu
Inventions créées dans des contrats avecla coopération d'établissementsd'enseignement supérieur et le fait de lapropriété des inventions
ÖMER FARUK ŞENGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HukukGalatasaray ÜniversitesiÖzel Hukuk Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FÜLÜRYA YUSUFOĞLU BİLGİN
- An investigation into professional development perceptions of Turkish teachers of English as a foreign language
İngilizce eğitimi veren Türk öğretmenlerin mesleki gelişim algıları üzerine bir inceleme
ARZU YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN