Geri Dön

Comparison of Turkish and Indonesian secondary mathematics curriculum; reflection of the paradigms

Türk ve Endonezya ortaöğretim matematik öğretim programlarının karşılaştırılması; paradigma yansımaları

PDF İndir

  1. Tez No: 414531
  2. Yazar: BUDY SUGANDI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ DELİCE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Karşılaştırmalı Eğitim, Türk Eğitim Sistemi, Endonezya Eğitim Sistemi, Ortaöğretim Matematik Müfredatı, Paradigma, Comparative education, Turkish education system, Indonesian education system, Secondary mathematics curriculum, Paradigm
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Ortaöğretim Matematik Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye ve Endonezya ortaöğretim matematik öğretim programlarını paradigma yansımaları açısından karşılaştırmaktır. Türkiye ve Endonezya, sırasıyla Almanya, Hollanda, Fransa, Singapur, Malezya, Çin ve Japonya gibi eğitim zorlukları yaşayan ve eğitim sistemleri içinde bazı değişiklikler yapan rekabetçi komşu ülkelere sahiptirler. Araştırma amacı düşünüldüğünde bu çalışma nitel yaklaşımı benimseyen bir karşılaştırma çalışmasıdır. Temel veri toplama kaynakları her iki ülkenin matematik öğretim program ve matematik dersi kitapları olduğu için doküman analizi araştırmanın veri toplama aracıdır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistik kullanılmıştır. Türkiye ve Endonezya'da eğitim sistemi, sırasıyla 2005 ve 2007 yılından itibaren davranışçı paradigmadan yapılandırmacı paradigmaya değişim göstermiştir. Her iki ülkenin matematik öğretim programları dikkate alındığında ne öğretilmesinden nasıl öğretilmesine kayan bir paradigma değişimi olduğu görülmesine rağmen eğitim politikaları ve bununla ilgili durumlarda paradigma değişikliğine uyum için hazırlıkların yapılamaması problem olmaktadır. Türk ve Endonezya hükümetlerinin eğitim kalitelerini artırabilme ihtiyaçları uğruna kullanabilecekleri benzerlikler ve farklılıklar araştırma sürecinde tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

Turkey and Indonesia have very competitive neighbouring countries respectively such as Germany, Netherlands, France and Singapore, Malaysia, China, Japan which give them educational challenges and also make some changes in their education systems. To have a better place among developing and competitive neighbour countries Turkey and Indonesia have made some reforms in primary and secondary school mathematics curricula respectively. The aim of this study is to compare the secondary mathematics curriculum of Turkey and Indonesia with respect to the paradigm embedded into them. Methodologically, this is a comparative study with qualitative approaches. The main data collection tools are the curricula and mathematics textbooks of both countries so that document analysis is the methodological technique to be utilised in this research. The data is analysed by coding and presented by descriptive statistics. In the implementation of education system in both countries, Turkey and Indonesia have run into paradigm transformation which started from behaviourist and then changed to constructivist since 2005 and 2007 respectively. It seems the paradigm in two countries shifted from what to teach to how to teach, however the problem is preparedness for the policies and the related situations. We argue that Turkish and Indonesian governments may use the similarities and differences in the comparison for the sake of the need for improving the quality of education in the two countries because of the similar cultural facts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    495807

    Hak temelli STK'lara katılım açısından Endonezya ve Türkiye örneklerinin karşılaştırılması

    Comparison of example Indonesia and Turkey about participation of rights based ngos

    DIDID HARYADI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Sosyolojiİstanbul Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF ADIGÜZEL

  2. Tez No

    403125

    A petrophysical evaluation for permeability of a gas reservoir in the Taranaki basin, New Zealand

    Başlık çevirisi yok

    MUSA ÇETİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Jeofizik MühendisliğiMichigan Technological University

    DR. WAYNE D. PENNINGTON

  3. Tez No

    368061

    The impacts of women education on economic growth :A comparasion study of selected Asia Pasific countries

    Kadın eğitiminin ekonomik büyüme üzerindeki etkileri: Seçilmiş Asya Pasifik ülkelerinin mukayeseli bir çalışması

    ZAR CHI OO

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    EkonomiFatih Üniversitesi

    Ekonomi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEHRA VİLDAN SERİN

  4. Tez No

    856107

    A cross-cultural comparative study of the relation between self-regulated learning skills and academic achievement: The case of Turkish and Indonesian EFL university students

    Öz düzenlemeli öğrenme becerileri ile akademik başarının kültürlerarası karşılaştırmalı bir çalışması: Türk ve Endonezyalı İngilizce öğrenen üniversite öğrencileri örneği

    PUJI RAHAYU FIRDAUS

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİHA DEFNE ERDEM METE

  5. Tez No

    634680

    Ahkâm ayetleri çerçevesinde Türkiye ve Endonezya Diyanet İşleri Başkanlıklarının yayınladıkları tefsirlerin karşılaştırılması

    The comparison of Turkey's and Indonesia's Religious Affairs Directorate tafsirs in the context of Ahkam verses

    AENI NAHDIYATI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    DinNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET SAİT ŞİMŞEK

Geri Dön