Akademik liderlerin liderlik yaklaşımlarının dört çerçeve modeline göre incelenmesi: Durum analizi
An investigation of four frames leadership approaches of higer education academic li̇ders: Case study
- Tez No: 414607
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BURÇAK ÇAĞLA GARİPAĞAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim kurumlarındaki akademik liderlerin yönetim ve liderlik yaklaşımlarını Bolman ve Deal'ın (2011) dört çerçeve modeli üzerinden ortaya koymak, liderler tarafından kullanılan bu yaklaşımları (yapısal, insan kaynakları, politik ve sembolik) uzmanlık alanı, yönetimdeki kıdem süresi, titr, cinsiyet ve yaş gibi değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı ve liderlerin hangi koşullarda hangi çerçeveyi daha sık ve daha az kullandıklarını belirlemektir. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılarak gerçekleştirilmiş bir durum araştırmasıdır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış mülakat soruları ve örnek olay incelemesi kullanılarak yüz yüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını, İstanbul'da bir vakıf üniversitesinde görev yapan toplam 18 üst düzey akademik yönetici (6 dekan, 9 dekan yardımcısı ve 3 enstitü müdürü) oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri ise, Bolman ve Deal'ın (2011) dört çerçeve modelinin temel alındığı betimsel ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, akademik liderlerin en sık insan kaynakları ve politik, en az sembolik çerçeveyi kullandıklarını, liderlerin tek bir çerçeveyi kullanmadığını, en az iki çerçeveyi birden kullandığını, üç ya da dört çerçeveyi bir arada kullanan sayısının ise çok az olduğunu göstermiştir. Ayrıca, pozitif bilimlerde görev alan liderlerin sıklıkla insan kaynakları ve yapısal çerçeveyi, sosyal bilimlerde görev alan liderlerin ise sıklıkla insan kaynakları çerçevesini kullanma eğilimde oldukları tespit edilmiştir. Kurumdaki yönetsel görevi 5-6 yıldan fazla olan liderlerin yönetim sorunlarını daha çok politik ve insan kaynakları çerçevelerinden, 5-6 yıldan az olanların ise daha çok yapısal çerçeveden bakarak çözmeye çalıştıkları gözlenmiştir. Bulgular, liderlerin titri göz önüne alınarak incelendiğinde, dekan ve enstitü müdürlerinin daha çok insan kaynakları ve politik çerçeveleri, dekan yardımcılarının ise yapısal ve insan kaynakları çerçevelerini kullanmayı tercih ettikleri ortaya çıkmıştır. Bulgular, liderlerin cinsiyete göre incelendiğinde, kadın ve erkek liderlerin eşit düzeyde insan kaynakları çerçevesini, yapısal ve sembolik çerçeveleri ise en az kadın liderlerin kullandığını ortaya koymuştur. Ayrıca, genç liderlerin yapısal çerçeveyi, orta yaş ve üzeri liderlerin ise insan kaynakları ve politik çerçeveyi daha sık kullandıkları ortaya çıkmıştır. Ancak bu bulguları değerlendirilirken katılımcıların demografik dağılımlarındaki oran farklılıkları da dikkate alınmalıdır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to uncover leadership approaches used by academicians in institutions of higher education, with respect to Bolman & Deal's (2011) four frame model, and to ascertain which of these four frames (structural, human resource, political, and symbolic) the aforementioned academicians use with regard to factor such as their areas of expertise, duration in office, gender and age. A case-study approach was chosen as research methodology, as part of a larger framework of qualitative inquiry. Descriptive data were obtained through semi-structured interviews, and face-to-face discussions regarding specific case-studies with academicians affiliated with a private university in Istanbul. The data is obtained from a total of 18 senior academic administrators (6 deans, 9 vice deans, and 3 heads of institutes). During the data analysis phase, the interview results were interpreted using Bolman & Deal's (2011) structural, human resource, political, and symbolic frame model. As per results obtained from the study, academic administrators most often employ the political frame, whereas the symbollic frame is least-used. Furthermore, it was found that administrators typically employ at most two of the frames concomitantly, and very seldom three or four. The number of participants using three or four frames was very low. Another noteworthy finding was that in the natural sciences administrators most often employed the structural frame, whereas in the social sciences they most often employed the political and human resources frame. It was also observed that those with more than 5-6 years on the job were more inclined to use human resources frames to resolve administrative problems, whereas those with less than 5-6 years experience typically used the structural frame. Based on the positions that the administrators held, it was observed that deans and heads of institutes preferred the human resources and political frames, whereas vice deans preferred the structural frame. Women and man were more inclined to use human resources frame. The women of participants using structural and symbolic frames was very low than men. Moreover, younger administrators were more likely to employ the structural frame, while leaders above middle age were more inclined to use human resources and political frames. An important caveat, however, is that the demographic makeup of the participants must be taken into account in interpreting these results.
Benzer Tezler
- Türkiye, Finlandiya, İngiltere ve Şili'deki okul yöneticiliğine ilişkin yaklaşımların incelenmesi
Investigation of approaches to schoool administration in Turkey, Finland, England and Chile
ESEN ARZU ERTÜRK KAYMAN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ÖZDEMİR
- Modern liderlik yaklaşımlarının bazı parametreler ışığında çalışana ve kuruma etkileri
The effects of modern leadership approaches on the employee and the organization in the light of certain parameters
ESRA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
İşletmeGebze Yüksek Teknoloji Enstitüsüİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL ZEHİR
- Kapsayıcı liderliğin psikolojik sahiplenme üzerindeki etkisinde işgören sesliliğinin rolü
The role of employee voice in the effect of inclusive leadership on psychological ownership
EYLÜL CANSU YAVUZ
- Açık liderlik ile örgütsel sinizm ilişkisi ve işgören performansına etkisi: Spor eğitimi veren yükseköğretim kurumları üzerine bir uygulama
The relationship between open leadership and organizational cynicism and its effect on employee performance: An application at an athletic higher education institution
ÇAĞDAŞ CAZ
Doktora
Türkçe
2018
SporMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN CAN İKİZLER
- Mütevazı liderliğin iş performansına etkisinde çalışan sesliliğinin aracı rolü
The mediating role of employee voice in the effect of humble leadership on job performance
ŞEHNAZ SARIGÜL GÖKÇE