12. sınıf öğrencilerinin hidrokarbon bileşikleri konusundaki kavramsal anlamalarına, bağlam temelli öğrenme yaklaşımının react stratejisine göre hazırlanmış materyallerin etkisi
The effect of materials prepared according to the react strategy of context based learning approach to the conceptual changingof 12th grade students in the subject of hydrocarbons
- Tez No: 415485
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. FETHİYE KARSLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hidrokarbon Bileşikleri (Alkan, Alken, Alkin) Bağlam Temelli Öğrenme Yaklaşımı, REACT Stratejisi, Alternatif Kavram, Kavramsal Değişim, Hydrocarbons (Alkane, Alkene, Alkyne), Context Based Learning Approach, REACT Strategy, Alternative Concept, Conceptual Change
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 218
Özet
Bu çalışmanın amacı, Bağlam Temelli Öğrenme (BTÖ) yaklaşımının REACT stratejisine göre hazırlanan öğretim materyallerinin 12. sınıf öğrencilerinin, ''Organik Bileşik Sınıfları'' ünitesi ''Hidrokarbon Bileşikleri'' (alkan, alken, alkin) konusundaki kavramsal değişimlerine etkisini incelemektir. Araştırmada ön test-son test dizaynlı basit deneysel yöntem kullanılmıştır. Ayrıca kavramsal değişimin kalıcılığını test etmek için geciktirilmiş son test uygulanmıştır. Araştırmanın örneklemi, Ordu İli Gölköy İlçesindeki Gölköy Fatih Anadolu Lisesi'nin 12. sınıfında öğrenim gören toplam 20 öğrenciden oluşmaktadır. Uygulamalar BTÖ yaklaşımının REACT stratejisine göre geliştirilen çalışma yaprakları kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmada veriler, Hidrokarbonlar Kavram Testi (HiKaT), kavramlar ve uygulamalar hakkında yarı yapılandırılmış mülakatlar kullanılarak toplanmıştır. HiKaT'ten elde edilen verilerin istatistiksel analizleri öğrencilerin ön ve son test puanları arasında son test lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir (F(2-57)=19,11, p0,05) görülmüştür. Araştırmada geliştirilen öğretim materyallerinin öğrencilerin, ele alınan konularda alternatif kavramlarını gidererek olumlu yönde kavramsal değişim gerçekleştirmelerinde etkili olduğu, bu kavramların uzun süreli belekte tutulmasını sağladığı ve geliştirilen materyallerin uygulanabilirliğinin yüksek olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. REACT stratejisinin farklı konu ve branşlarda da etkililiğinin araştırılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was investigate the effects of teaching materials prepared according to the REACT strategy of context based learning approach on12th grade students' conceptual changeon the subject of hydrocarbons (alkane, alkene and alkyne) in organic compounds unit. The study was carried out within a pretest-posttest-delayedtest designsimple-experimental method and was conductedwith 2012th grade students, studying Fatih Anatolian High Schoolin Gölköy-Ordu city. The applications were carried out by using worksheets developed according to the REACT strategy of context based learning approach. In the study, the data were gathered by using Hydrocarbons Concept Test (HCT) and semi-structured interviews about concepts and applications. The statistical analysis of the data gathered from HCT shows that there is a meaningful difference between the students' scores of pretest and posttest (F(2-57)=19,11, p0,05). It was concluded that the materials developed according to the REACT strategy of context based learning approachin the study were effective in students' making conceptual change in a positive way by removing alternative concepts in handled subjects. Also, it was concluded that the teaching materials stored ''hydrocarbons'' concepts in long term memoryand the applicability of developed materials were high. It was recommended that the effectiveness of REACT strategy be studied in different subjects and branches.
Benzer Tezler
- 12. sınıf öğrencilerinin müzik kültürü öğrenme alanı kazanımlarını gerçekleştirme durumları (İstanbul ili örneği)
12th grade students' achievement levels of music culture learning area objectives (The case of Istanbul)
HİLAL ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzikGazi ÜniversitesiMüzik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAĞLA SERİN ÖZPARLAK
- 12. sınıf öğrencilerinin sözsüz ispat becerilerinin incelenmesi
Investigation of 12th year students 'oral proof skills
ŞAHİN ÜSTÜNGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HANDAN DEMİRCİOĞLU
- 12. sınıf öğrencilerinin sosyobilimsel konular ile ilgili görüşleri
12th grade students' opinions about socioscientific issues
ECEM KOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
BiyolojiBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLCAN ÇETİN
- 12. sınıf öğrencilerinin maksimum ve minimum problemlerine ilişkin bilgi oluşturma süreçlerinin incelenmesi: APOS Teorik çatısı
An investigation of knowledge processes regarding maximum and minimum problems of grade 12 students: APOS Theoreical framework
GÖZDE AYCAN ERTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERHAN ULUSAN
- 12. sınıf öğrencilerinin sınıf rehberlik programı kazanımlarına ulaşma düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of 12th grade students' achievement levels in classroom guidance program outcomes based on variables
ZİNNUR AKDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ ACAR