Geri Dön

Öğretmen adaylarının benimsedikleri öğretim modellerinin matematik öğretimlerine etkisi

The influence of prospective middle school teachers' adopted teaching models on their mathematics teaching

  1. Tez No: 418786
  2. Yazar: MUSTAFA ASLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL ÖZGÜR ZEMBAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mevlana Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu tez çalışmasının amacı öğretmen olmalarına çok az bir süre kalan ve Özel Öğretim Yöntemleri dersine kayıtlı olan, ilköğretim öğretmen adaylarının matematik öğretimine dair etkisinde kaldıkları matematik öğretim modellerini (reçeteleri) ortaya çıkarmaktır. Bu vesileyle matematik öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adaylarının zihinlerindeki matematik öğretim modelleri (kullanılan reçeteler) tespit ve teşhir edilmeye çalışılmıştır. Bu sayede öğretmen yetiştirme programlarının nasıl ürün verdiği ve bu ürünün geliştirilmesi için neler yapılabileceğine dair çıkarımlarda bulunma imkânı elde edilmiştir. Araştırmaya Türkiye'de İç Anadolu bölgesindeki bir vakıf üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği bölümü 3. sınıfında okumakta olan 48 öğretmen adayı (38 bayan, 10 erkek) gönüllü olarak katılmıştır. Çalışma kapsamında bu öğretmen adayları önceden üzerinde çalıştıkları bir dersi birer ortaokul öğrencisine uyguladılar ve uygulamalarını video kayıt altına alıp teslim ettiler. Öğretmen adaylarının öğretimleri incelendiğinde öğretimleri esnasında bazı öğretim modellerine, reçetelere, başvurdukları ve bu reçetelerin kendi öğretimlerine yön vererek onları şekillendirdiği gözlemlenmiştir. Burada 'reçete'den kasıt öğretmen adaylarının zihinlerinde öğretim anından önceki deneyimlerinden hareketle var olan öğrenme/öğretmeye dair bilgi ve inanışlardır. Bunlar öğretmen adaylarının yaptıkları öğretimin değişik aşamalarında ortaya çıkarak dersin gidişini ciddi anlamda etkilemişlerdir. Öğretmen adaylarının öğretimlerine hükmeden bu reçeteler, öğretmenlerin işleyiş esnasında bir nevi sığındıkları limanlardır ve katılımcılar için ortaktır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this thesis is to uncover the mathematics teaching models (prescriptions) which have influenced the year prospective middle school teachers who are about to graduate from their programme of study and taking a Mathematics Methods course. To do so, it was attempted to determine and demonstrate the mathematics teaching models (prescriptions) in the minds of the prospective teachers. Doing, provided the opportunity to make deductions about the kind of products the teacher training programs produce and the kind of things to be done to improve them. 48 prospective teachers (38 female and 10 male) going through their 3rd year in the programme at a private university in Central Anatolia, in Turkey volunteered to participate in this research. During the study, participant prospective teachers applied a curriculum piece with which they were familiar to a middle school student and videotaped those lessons and submitted them for project. When the teaching of the prospective teachers was examined, it was observed that they resorted into some teaching models, prescriptions, during their instruction and these prescriptions shaped and directed their teaching. Here prescription means the knowledge and beliefs in the minds of the prospective teachers regarding learning and teaching which stem from their previous experiences. These prescriptions emerged in various stages of the prospective teachers' teaching and seriously affected the progression of the lesson. These prescriptions dominating the teaching of the prospective teachers are a kind of shelter during their teaching and common among the participants.

Benzer Tezler

  1. Öğretmen seçim politikaları ve aday öğretmenin işe kabulü için sahip olması gereken nitelikler

    Teacher selection policies and the necessary qalities of an appliciant teacher to be accepted

    ATAKAN ÇILGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFER ADA

  2. İngilizce öğretmen adaylarının epistemolojik inançları, eğitim programı tasarım tercihleri ve öğretim stilleri arasındaki ilişki

    The relationship between epistemological beliefs, curriculum design orientations and teaching styles of pre-service English teachers

    FATİH YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİLAY YILDIZ

  3. Gana'da öğretmen duygu becerileri ve öğretmen adaylarının öğretim stilleri

    Teacher emotion skills and teaching styles of prospective teachers in Ghana

    JAFARU BASING ADAMS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT TUNCER

  4. Öğretmen adaylarının benimsedikleri eğitim felsefeleri ve yansıtıcı düşünme eğilimlerinin incelenmesi (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi örneği)

    Investigation of educational philosophies and reflective thinking tendencies adopted by pre-sevice teachers (Muğla Sıtkı Koçman University example)

    MAŞİDE YÖRÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEVSER ÖZAYDINLIK

  5. Öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin öğrenme öğretme anlayışları ve fen öğretimine yönelik özyeterlik inançları ile ilişkisi

    The relationship between teacher candidates' learning styles and their conceptions about teaching and learning and their science teaching efficacy beliefs

    MUSTAFA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DÜNDAR YENER